今天，我们如何做教师？ ——第35个教师节东辰六力幼教致全体教师的一封信

东辰六力幼教旗下各幼儿园的教职员工们：

春风化雨，又一年滋兰树蕙；秋高气爽，再一季硕果飘香；值此第35个教师节来临之际，我谨代表东辰六力幼教向坚守在幼教一线的全体教师和教育工作者们致以节日的问候和崇高的敬意！同时向支持关心我们的家人、领导和各界朋友表示衷心的感谢！

9月6日下午，祝启程校长在庆祝第35个教师节时进行了《今天，我们如何做教师？》的精彩讲话，提出了做教师的十个核心素养——仁爱、良知、奋斗、智慧、变革、合作、学习、研究、幸福、高贵。9月7日，东辰六力幼教常务副总王尚海在教师节庆祝活动的致辞中讲到：教师是阳光下最伟大的事业；是人类灵魂的工程师；是孩子生命成长路上的领路人；希望大家把自己成长好，成为身边人的好环境，把爱传出去，在终点相遇。两位领导的发言是从事教育事业的切身体会，是对我们发展教育事业真心的希冀，希望大家和我一起，在接下来的日子里牢记两位领导的嘱托，身体力行，行出师者风范。

作为东辰六力幼教的一名教职员工，在这个充满喜庆的节日里，我们不仅有欢乐，更应该感觉到沉甸甸的责任。如何在不同的岗位上，做出最好的自己，同时也为我们“做中国最专业的幼教机构”做出自己应有的贡献。在两位领导的启发下，结合我们幼教公司快速发展到10家园所的形势和背景，作为公司的一份子，我们该如何做教师？在队伍成长和公司规模化发展的速度还不匹配的情况下，我们如何做教师？在六力体系和标准还在完善的情况下，我们如何做教师？在面对新的环境、新的团队、新的管理、新的课程体系时，我们如何做教师？在社会关注度高、家长期望值高的“双高”情况下，我们如何做教师？

那么，在第35个教师节的今天，我就和大家共同来思考这些问题的答案：

我们起点高、标准高、要求高，这些和以往的幼儿园有巨大的不同，于是我们有部分人就产生了错觉，滋生了骄傲自大的现象，认为东辰六力幼教似乎已经很了不起，俨然成为了一个成功的典范……那么，我们真的已经成功了吗？我们能顺理成章地走向辉煌，成为“中国最专业的幼教机构”了吗？远远不是，高起点是我们目前的状态，我们仅仅是站到了山脚下的一个土堆上，看到了一些不同以往的风景，而眼前的这座山，才是我们未来的征程，很多人不知道它到底有多大，不知道山顶到底有多高，更不知道沿途会有什么样的困境，前方会有什么样的艰难……

此时此刻，我希望每一个东辰六力幼教人能有清醒的认识，在激烈的市场竞争中，公司能否站稳脚跟，家长能否认同我们的价值，我们的团队能否支撑起我们的目标，在脱离了前期熟悉的工作内容和工作环境之后，能否快速适应一个集团化的幼教企业的工作方式，我们自身的能力、见识、专业的不足如何去弥补，它们会成为我们前进的驱动力还是阻碍，这些需要我们每个人去思考……

亲爱的老师们，昨天的成绩和辉煌既能成为发展的基础，也可能成为绊脚石，看不到企业和自己危机的个人，是非常危险的，这让我想起英特尔的总裁，每个月都要以董事会的口吻，给自己写一封虚拟辞退信，作为把自己归零的一种办法。保持创业心态，保持警醒和危机感，是企业长青的金科玉律，也是个人发展的不变真理。

这两类答案，其实就是归因于内还是归因于外的问题，而且很典型，前者都是“我”可以决定的事情——也就是我通过努力就可以达到的！我要抓住机遇，我要迎接挑战！我要全力以赴！我要坚持到底！后者都是我不能控制的事情——外界环境？领导好坏？硬件条件？关系网广？上升通道？前者都是叹号，后者都是问号，前者是确定的，后者是没有答案。

这两类答案，我们能看出一个人的思考方式，但凡是遇到挫折和困难，只要想找，就一定能找到这样或那样的客观原因：“人手不够”“竞争太激烈”“再多点资金就好了”“发生了意外情况”“路上堵车”“我说了，是他不听”“没人要求我啊，我怎么知道”“人家条件好，我怎么比得了”“领导就是偏心”……没错，这些外因，永远是存在的，可能并非借口，但所有这些加起来，也只能让我们获得心理安慰，却无法让我们更加接近梦想。

亲爱的老师们，“思路决定出路”，决定一个人成功的关键并非全部是能力，更重要的是他的思考方式。归因于外的人抱怨、不满、牢骚满腹，如同流毒散播，不但坏自己，还会坏一群人，这样的人，是高效能团队的大忌，也是使团队变成乌合之众的诱因；归因于内的人，可能少言寡语，却是团队中坚实的力量和宝贝，他们稳定、坚持、不轻言放弃，他们勇于担当，他们带动、支持和愿意配合，这样的人，是团队中必不可少的发动机和粘合剂。

归因于外和归因于内，有着如此巨大的差异，小到一个班级，一个小组，大到一个幼儿园，一个企业，有着什么样的归因模式，是决定发展还是没落的关键因素。亲爱的老师们，你是归因于外的思维模式，还是归因于内的思维模式呢？

可是，我们的工作中，出现了很多深度不够的问题，假如一个事情有七步，她可能只做了三步，就认为已经完成了。比如说一个文件，或者一份上报的材料，她可能把文字打出来，看看有没有错别字就发了，不知道去想想接收方的感受如何，也不知道文章的格式和标点符号如何，有没有问题，也不想想这篇文章的目的和想要达到的效果。很多时候，我们做事情和想事情都很浅，这让我有点焦虑，对做事情有深度的员工非常渴望。

可能很多人都听过这个职场小故事——《为什么升职加薪的那个人不是我？》（见附件）。故事中的两个人就是“浮浅工作”和“深度工作”的典型代表，亲爱的老师，你是故事中的谁呢？

另外，以前检查，有部分幼儿园到处搜索制度进行复制粘贴，根本没有经过“实践—梳理—分享—讨论—总结—修订—完善—再实践—再修订—再完善——”的过程，导致制度一大堆，根本不适用，很多时候制度就成了单摆浮搁的“艺术品”，管理者根本没有认认真真的去研究制度，员工也没有认认真真的去熟悉了解制度，这就是“浮浅工作”的典型表现。

如果我们只把教育理念挂在口里，没有落实到行动中，那就是浮在表面的浮浅工作，9月2日，是新开园的第一天，我和李总监一起巡查了各幼儿园，看到仍然有班级老师对幼儿的熟悉度不够身上。什么叫深度的开园准备，那就是在开园第一天之前：班级所有的老师都已经认识孩子；再深一层，都认识孩子的父母及经常接送的人员；再深一层，了解每一个孩子的显著特点，了解家长的育儿理念；再深一层，知道每一个孩子的家庭住址，父母的工作单位。亲爱的老师们，就这项工作来看，你的工作深度到了那一层呢？

“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，目标明确、志向坚定、心静如水、安心本职、思虑周祥，然后静等收获，这是我们祖先提出教育的路径。我们的愿景是“做中国最专业的幼教机构”，我们的使命是“用六大基础能力铸就孩子未来50年的核心成长力”，我们已经有了明确的目标，我们也经历了前期轰轰烈烈的开端和热热闹闹的仪式，让我们一起静下心来，投入到平平淡淡的“柴米油盐”中去，投入到和孩子每一次的对视当中去，保持创业心态，居安思危，归因于内，深度工作，强内功，提内涵，成就自己，成就孩子，成就事业，成就教育。

最后，祝东辰六力幼教的全体教职工教师节快乐！身体健康！职业幸福！青春永驻！