前段时间，我们看到了御窑幼儿园老师们教育孩子时的用心，今天小编再来带你回顾御幼教师自我修炼时的努力。
研学
孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则怠”。教师的修炼重在教研，教研重在思与行，老师们通过不断的学习、反思来提高自身专业化水平。学无止境，研无止境，御窑幼儿园坚定踏实地走在研学的路上……
创新丰富教研形式，如讲座式、讨论式、体验式、参与式、案例分析式、现场观摩式等等。
专家讲座
普及“安全生产法”
学习《0～8岁学习环境创设》
年级组“读书沙龙”活动
交流学习论文写作
骨干教师培训反馈
年级组教研活动
新教师汇报课展示
幼儿园为教师搭建各种相互学习、相互促进、相互帮助的平台。培养教师专业素养，增强教师专业能力，加强教师的反思与发展，调动骨干教师积极性，发挥其指导作用。
学习、反思、发展，让教师有感而发，诞生在笔尖的文字，记录教育思考，承载教育理想。
三年以内青年教师备课培训
年级组集体备课
《指南》知识竞赛
“读书笔记”评比
撰写教学活动设计
撰写游戏观察记录
没有对比竞争就难以进步，幼儿园采用灵活的比赛组织方式，让人人有机会表达、有机会展示、有机会成长。
“御苗杯”青年教师弹唱比赛
“御苗杯”青年教师儿童舞比赛
“御苗杯”青年教师命题画比赛
“御苗杯” 青年教师讲故事比赛
“御苗杯” 青年教师微课比赛
“御苗杯” 青年教师折纸比赛
“御苗杯” 教师评课选优活动
课题研究是提高学校科研能力的重要途径，也是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师专业化要求我们必须研究教育。我园承担了两个课题：市级规划课题《依托园本课程开发，开展新居民子女文化融合教育的实践研究》和教育学会立项课题《开发体育自制玩具优化幼儿晨间户外活动的实践研究》，并开展了一系列活动。
“二月二”活动
“元宵”活动
“立夏”活动
亲子体育玩具自制活动
活动从策划到统筹到最后的顺利开展离不开老师们的辛勤付出，孩子们玩得其所，老师们则通过活动不断反思成功与不足，将其转化成一篇篇具有教育意义的课题研究论文。
御幼每一位教师都积极参与园本教研，努力做好园本研修，提升自己、发展孩子、成就园所！
文稿|照片整理：钱晨婕
编辑：华玉兰
