【培训总结】吕志奇（泾明乡四方沟小学 ）：且行且思，且悟且进\u001F——“国培计划（2024）”小学语文骨干教师培训心得

且行且思，且悟且进

——“国培计划（2024）”小学语文骨干教师培训心得

泾明乡四方沟小学 吕志奇

2024年5月19日- 28日，我有幸来到天水师范学院成为甘肃省“国培计划（2024）”小学语文骨干教师能力提升培训项目的一员。这次培训内容丰富、形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。此次培训，不但有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，还有丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难能可贵的是在理论的引领下，安排我们深入到课堂一线跟岗实践，以达到理论和实践完美结合。总之此次培训活动让我收获颇丰，不虚此行，下面浅谈一点我的收获。

一、更新教育观念，创新教学方法

通过培训学习使我充分的认识到，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，我们必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育行家的方向努力，不能为了教书而教书。叶圣陶先生说过：“教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单地传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”，还让学生“学会学习”，更重要的是还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

高伟老师的作文课《身边那些有特点的人》给了我很大的启发，在课堂中，高老师循循善诱，一步步引导孩子们让写作有迹可循，有模式，会开头，知道文章应先写什么，用什么支撑自己的人物形象。平时我们都在说人物要有特点。通过一件事凸显人物特点，但这件事又该如何写呢？高老师让孩子们明白，通过语言、动作将事件构建起来。这样，事件有了，人物有了，人物特点也鲜活起来了。并且，在学生写完之后，高老师引导学生互评、自评，最后再师评。这种多样化评价方式让人眼前一亮。孩子们的评价不仅仅锻炼了语言的表达，更是孩子们对自己的认识。孩子们只有找到自己的不足，才有更大成长、进步的空间。这种进步是老师引领的，孩子们感悟的，是主动的。所以我们作为新时代老师，需要去做孩子们的引路人，授人以渔。

二、坚定学习信念，提高语文素养

通过培训，让我深刻地认识到在如今数字化和智能化的时代背景下，教育领域也是在不断发展和革新的。作为一名教师，必须保持终身学习的态度，追踪最新的教育趋势，不断学习新理论、新技术，以适应教育发展的需要。

简简单单教语文、扎扎实实强素养。郭昭第老师分享的《语文教师的美学素养和教育智慧》提到，教授孩子们去认识问题、思考问题、解决问题的能力，去激发学生探求真理、发现真理、认识世界的潜质。这并不是从几本教科书中就能教授出来的，也不是照本宣科就会有效果的，更多的是需要我们自身综合素质的提升和潜移默化的影响。这就要求我们平时除了要把课本知识看通透之外，多数的时间是去学习、去充电、去提高，只有让知识和智慧充满头脑，才会对孩子学习、对孩子的未来的人生产生积极的影响。与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用现代教育条件，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教学相长、共同进步。　

三、开阔境界视野，潜心教书育人

郑艳平教授说：“教师不仅要做个发现者、欣赏者，更要做个成长者。”她的《深度学习视域下的小学习作教学实践与思考》使我知道了怎样站在学生的角度去理解问题，更好地去关心学生，从而让学生在更好的环境下健康地成长。

作为一名一线教师，要以扎实的作风潜心实践，要以自觉的精神对待学习，不急功近利，心浮气躁；以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；不断完善自己的知识结构，保持积极而健康的心理品质，让自己的工作、生活与学习始终处于一种积极向上的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

听后思，思后改，改则进！专家们的视频讲座朴实真诚，勤奋敬业，他们的理论都是从一线总结得来的，使我受益匪浅。我也将以这次学习为契机，使自己的教学技能不断提高，为学生今后的学习打下良好的基础。

——生活中，总有些东西值得分享——

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