【教师文苑】张伟(泾川县高平镇学区 ): 当美丽遇上美好—

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当美丽遇上美好

——郑州访学随笔

泾川县高平镇学区张伟

题记

您从何而来？

您为什么而来？

这是215立方米的黄土，

这是生长麦田的土，

这是日月照耀的土，

这是祖先庇佑的土，

这是孕育文明的土，

这是哺育百姓的土，

这是生你养你的土，

这是生我养我的土。

访学的几天中，这首刻于土碑上的诗深深触动了我。河南，九州府邸，十省通衢，中国文化发祥地之一。广袤肥沃的土地上历经3000年的朝代更迭，演绎了无数动人心魄的故事，每一粒尘埃都饱含历史的乐章，每一缕清风都呢喃着千年的诗歌。抚摸历史，触碰文明，如我般渺小，也能感知厚重的底蕴。我所遇到的河南人都在用自己的语言行动告诉我，他们作为河南人的骄傲。

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让课堂呈现最自然的状态

小满未满，未来可期。陈美丽老师执教的《行走在农历的天空下-而是节气之小满》，开始于动听的歌曲，结束于美丽的诗歌。美丽遇到美丽，中国的传统文化在这一刻迸发出耀眼绚烂的人文之光。我们惊叹于先民的智慧，感叹古人的细腻。诗赋，物候，娓娓叙来，贴切真实。我看到了最美的课堂。

童心不失，童诗可赏。雪野先生，躬耕童诗30于载，为己证道，为诗赓续。当他俯下身子，轻声抚慰孩子们，当他循循善诱，大声诵读孩子们的作品。我的眼眶有些湿润，一如先生所言，这个是世界最该守护的就是童心，最该相信的也是童心，最具潜力的更是童心。我看到了最有爱的课堂。

以小见大，行思致远。马玲老师执教整本书阅读《一个故事》，没有说教，没有桎梏，没有樊笼。思维与思维碰撞，我们惊叹于孩子们的思辨能力，也折服于马玲老师教学设计的精巧。没有想法的课堂，学生与机器何异，没有大胆独到的言论，学生与容器何异，孩子们小小脑袋里天马星空的“真知灼见”引得一众捧腹。我看到了最富哲思的课堂。

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让生命自由的呼吸

向华先生、马玲老师、王开岭先生、雪野先生、陈美丽老师、雪芬老师、干国祥老师，早上的演讲、下午的座谈，向我们诠释了《不求完美、恪守完美》。

时代飞速发展，社会迅猛进步，人类知识的更迭速度之快，形式之多，已远远超出很多人的认知范畴。物质的充盈，极大地膨胀了社会的功利化，教育自难幸免。很多孩子的生活，忙碌于学校、特长班、培训机构。树绿了，燕子回来了，花开了，蜂蝶起舞了，没有时间驻足观看，所有的美好都来自于书本、网络。我不知道一个人失去感知自然的能力，会有什么后果，我只知道，我们生命之所以是彩色的，是因为自然是彩色的。

大师们提到判别学校的好坏，看它的绿化植被。细想深以为然，绚烂美丽的花朵，繁盛茂密的草木，肆意生长的大树，虫鸣鸟叫，生机勃勃，不正是校园最应该有的吗。朗星小学校园养殖区，一群嘎嘎乱叫的鸭鹅，几只慵懒闲暇的母鸡，三只小小的山羊，围满了喜爱他们的小朋友。入校起，我就奇怪为什么花园里、草坪上没有疯长的野草，原来他们成了大鹅、鸭子、小羊餐后零食。回来几天，我脑海中总是不停的闪现小朋友拿着草抱着小羊喂食那幸福快乐的样子。孩子们的快乐很简单，一只蚂蚁，一朵小花，一只奇特的甲虫，一尾漂亮的小鱼……自然永远是生命底色。

大师们强调必须用爱坚决地守护孩子们的美好。我有些茫然，从教20年，见证了一波又一波成绩优异的好学生。大多数情况下，我们更加坚决地守护孩子们的成绩，守护自己的教学效果。美好，我们该如何去守护？马玲老师播放了她曾经在内蒙古支教期间所教孩子们的回信。那些考上北大、清华的佼佼者的回信，我记不清了。唯独哪个成绩不好，一开心就会把人抱起来的小姑娘我记住了。虽然她就读于一所高职院校，但她对生活的热爱从未停止，字里行间洋溢着对美好的向往，对生命的希冀。我想马玲老师曾经播种的希望，在小姑娘身上花开正好。正如龙美小学的校训“相信种子，相信岁月”。