【教育随笔】李东生（玉都镇大涝池小学 ）：我的语文教学之路 ——读、划、思、品、悟

玉都镇大涝池小学  李东生

自古以来，语文一直是人类传承文明、交流思想的重要工具。对我而言，语文不仅仅是一门学科，更是一种生活的方式，一种感知世界的途径。我的语文教学之路，就是一场读、划、思、品、悟的旅程。

读，是语文学习的起点。我坚信，不动笔墨不读书。无论是课本中的经典篇章，还是课外的优秀文学作品，我都尽量让学生用心去读，去感知其中的语言美、情感美、意境美。让他们一字一句地品味，试图理解作者的思想情感，把握文章的主旨要义。

划，是我在阅读教学过程中的一种重要方法。我会让学生用笔在书上划出那些触动他们的句子，那些让他们产生共鸣的文字。这些划过的痕迹，就像是他们与作者之间的心灵对话，是他们对文本的理解和感悟的见证。

思，是我在语文教学中的必要环节。我会让学生思考文章的结构、语言、主题等方面的问题，试图从中挖掘出更深层次的含义。我会让学生自己的思考与作者的思想进行碰撞，激发出更多的灵感和想法。

品，是我在语文教学中的一种审美活动。我会让学生细细品味那些优美的文字，那些深邃的思想，那些动人的情感。我会尝试让学生从多个角度去欣赏文本，去感受其中的语言美、情感美、意境美。

悟，是我在语文教学中的最高境界。我会让学生通过读、划、思、品的过程，逐渐领悟到语文学习的真谛。让学生从中感受到作者的情感世界，理解到文本所蕴含的深刻思想，从而提升他们的文化素养和审美能力。

总的来说，我的语文教学之路就是一场读、划、思、品、悟的旅程。我让学生在这个过程中不断积累知识，提升能力，感受语文的魅力，品味生活的精彩。我相信，只要学生保持对语文的热爱和坚持，就一定能够在语文的道路上走得更远，走得更深。