【教学心得】赵兰荣（泾川县太平镇中心小学）：浅析“三新”背景下小学语文阅读教学-园所风采-幼师课件网

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浅析“三新”背景下小学语文阅读教学

泾川县太平镇中心小学赵兰荣

水本无华，相荡乃成漪；石本无火，对击发灵光。教者如有心，学者必得益。在新课程、新教材、新高考背景下，小学语文阅读不容忽视，它是所有科目的母体学科。国家推进全民阅读，就是提高全民的核心素养，无论老师还是父母都应该为了孩子的长久发展和未来打好基础，而不应该过分在意孩子小学阶段的成绩，应该把教育目标放在孩子的基础发展和能力、习惯培养上。浅析“三新”背景下，小学语文阅读教学。

抓住孩子阅读的有效期

6岁之前是孩子喜欢阅读、养成阅读习惯的关键期。从孩子成长的第一年起，就让孩子经常接触书本，及早给予适当的经验刺激，这对于孩子智力和情感的发育有很大的帮助，而且常对孩子说话，是增进语言发展的最好方法。父母、老师要抓住学生阅读习惯养成的黄金期。7-9岁这个阶段的孩子从幼儿园进入小学，小学阶段是孩子学习的基础，培养学习习惯的重要阶段。除了要面对全新的学习环境，还将面临语言和心智方面的发展，这时候也是建立孩子独立阅读习惯的关键时期。在这个时期，通过选择不同表现形式的读物，帮助孩子扩大眼界，建立阅读的习惯，是父母和老师都应该关注的事情。因为一旦养成阅读习惯，孩子就拥有了一辈子带着走的能力，不但成为永远的爱书人，而且会让孩子终身受益。

尊重孩子的兴趣爱好

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父母应该根据孩子的爱好选择阅读的书籍，父母为孩子选择的图书不论多么优秀，如果孩子不喜欢，读不进去，还是达不到想要的效果。把选择权交给孩子，他们会根据自己的需要去选择书籍，适当进行引导，孩子重要的不是读什么，而是培养一种以书为伴的良好习惯。越是年幼的孩子对阅读书籍的趣味性要求越高，家长不要一味地强调要读好书，读名著，反而容易削弱孩子对阅读的兴趣，适得其反。培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。《课程标准》提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣……多读书，好读书，读好书，读正本的书。”在“三新”背景下，关注孩子通过多种媒介的阅读，鼓励孩子自主选择优秀的阅读材料，同时家长也可以推荐合适的读物，让孩子感受阅读的兴趣；指导孩子学会阅读的方法，提高阅读能力；养成良好的阅读习惯。

留给孩子充足的阅读时间

调查显示，学校留给学生的看书时间较少，把大量时间用在应试教育上，每天不足半小时，蜻蜓点水的花式阅读怎能培养孩子良好的阅读习惯？课外阅读时间更不能保证，怎能保证阅读的效果？留给学生充足的阅读时间，是提高学生阅读兴趣的关键。由于课外阅读形式灵活多样，内容丰富多彩，让孩子摆脱枯燥的理论知识，从“心”出发去阅读自己喜欢的文学作品，提高自身的阅读量，将原本属于课内的教学环节融入到课外阅读实践活动中去，长期坚持孩子的自主性，兴趣性有较大的提升空间，不仅扩大了孩子的视野，而且发展了孩子的个性，培养了孩子的创造思维能力。

家校合力，营造书香氛围

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2023年全国教育工作会议指出“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生读好书、好读书、善读书”。2021年的群文阅读转向思辨阅读，既是一种教育走向，又是一种教育改革，转变教育教学理念，阅读是推进素质教育的重要载体，让学生养成读书的习惯，需要学校和家长的共同努力。学校充分发挥阅读的主阵地作用，可以在学校走廊、宿舍、班级建立读书角，或者利用节日邀请家长进校园，适当开展一些亲子阅读、好书推荐、书香家庭、读书之星等交流活动，充分激发学生的阅读兴趣，家校合作，营造良好的阅读氛围。

培养学生的核心素养

我国是人口大国，教育大国，提高学生的核心素养，也就是提高学生的民族素质。要从基础教育抓起，从语文抓起，从阅读抓起。通过学习《红岩》、《红星照耀中国》等革命文化篇目，让孩子们从小深刻了解共建党先驱们的初心故事，领会到他们在建党时所具备的坚定理想、百折不挠的奋斗精神即深厚的爱国主义思想。从小学党史，永远跟党走的坚定理念。作为新时代的学生，更加要严格要求自己，将来为祖国做贡献，奉献自己的力量。

教育是国之大计，学校为社会培养全面发展的建设者和接班人，教师要深刻领会新课程标准理念，在“三新”背景下，重视小学语文阅读，做好孩子阅读的起始教育，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生的核心素养。