泾 川
教 研
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倾情教育?启迪未来
父母关系对幼儿性格养成的影响
父母关系是否和谐对于幼儿的性格具有非常深远的影响，曾有研究表明，幼儿成长之后或多或少都在复制着父母之间的关系，其性格养成中的乐观、悲观因素都与之有紧密联系。本人就父母关系对于幼儿性格的养成之间的关系进行深入研究，了解到两者之间所存在的诸多问题。父母关系和谐，为孩子提供了一个良好的成长环境, 孩子们可以健康地成长，从而形成一种积极正向的性格特征，在为人处世上也更加积极乐观；父母不和谐关系会对幼儿的性格培养起着消极的抵抗作用,会将孩子的正常心理推向变态的发展过程中，甚至影响到孩子未来组建家庭的价值观,在这种环境下培养的孩子，其性格则更加孤僻，神神秘秘，甚至对外界新鲜事物充满了鲁莽的好奇，无屑于各类规章制度；尤其在离异家庭中，孩子是跟着父母一方来生活的，这些孩子在心理上对家庭无法产生理解的感受，心理上会对家庭产生距离感，内心更加封闭，即使部分看起来开朗的幼儿，其内心也并不是完全打开的。
希望通过本论文的撰写能够促使父母正视自身和谐关系的构建，对幼儿起到积极健康的影响作用，促使幼儿茁壮成长，形成健康品格和品行。
父母关系如同是家庭中的晴雨表，无论家庭“风和日丽”，还是“风雨交加”都会通过父母之间的关系予以表现，而这种表现将会对幼儿的心理成长，以及人格形成产生重要的作用和影响。曾有研究显示，父母关系和谐的家庭，其幼儿的成长更加健康，幼儿成长之后其对于社会、国家的贡献也更大。其实幼儿能够更好待人接物的重要根基，是带给幼儿安全感的重要路径，是让幼儿能够健康成长的重要基础。对父母关系进行分析，对父母关系与幼儿性格养成之间的关系进行探索具有重要意义，需要引起人们的关注和重视。
越来越多研究表明，父母关系对于幼儿性格具有极大的影响。家庭环境是幼儿接触到的第一个“社会环境”，不同的父母关系下成长的幼儿性格也将不同，父母是幼儿第一位老师也是幼儿的终身教育者，本文通过幼儿在不同父母关系下形成的性格差异的研究，对幼儿健康成长良好性格的养成提出意见和建议。
父母关系对于幼儿性格的形成具有相当大的影响，正所谓父母是孩子的第一任老师，而孩子对于父母关系的和谐与否又有着最为直接的感受，和谐的父母关系能够让孩子形成积极乐观、活泼开朗的正向性格特征。在心理学领域，父母关系的和谐被宽泛地定义为“父母之间，即使在产生冲突的情况下，仍能够以一种心平气和的方式加以解决，并且要考虑到孩子的心理感受”，这样的定义虽然有一定的局限性，但是也有其根据和道理。父母之间无法避免争执的产生，但是对于争执的解决如果能够考虑到孩子的心理感受，并通过理性的方式予以解决，则可以很好地保持父母之间关系的和谐，也能够带给幼儿更好的生活环境。世界卫生组织，将“和谐的父母关系”定义为“父母双方不以争吵、暴力等攻击性手段反驳对方，时刻保持一个作为大人的理智，父母之间相互配合，共同塑造孩子健全的心理特征”，通过此父母关系和谐的阐述，我们可以知道，家长要共同参与孩子性格的塑造，不会因为个人之间的矛盾和冲突，给孩子带来心理上的阴影，其为父母关系和谐的象征。
幼儿在父母关系和谐下养成的性格案例阐述分析
小红（化名），5岁，是一个比较聪明性格活泼，乐于助人小女孩，父母都是大学任职教师，父母之间的关系也受其文化水平的影响，其父母结婚近十年来，一直相敬如宾，举案齐眉，很少在小红面前发生矛盾冲突。每逢周末或者节假日，父母都会抽出一点时间来陪孩子去玩耍，在和父母意见发生分歧时父母都会先聆听孩子的意见。平时父母轮流辅导孩子作业。小红在这个家庭中生活得十分幸福快乐，还对画画有独特的兴趣爱好，父母送小红去课外的兴趣班学习画画；在学校，小红上课积极主动发言，积极参与课下兴趣学习活动，在学习生活中避免不了与同学发生意见分歧小红都会积极主动找同学沟通，在与同伴交往中能与同学友好礼貌相处，深受同学和老师们的喜爱。小红在遇到问题的时候，都会自己首先进行思考，形成自己的想法和认知，之后再询问父母、师长的意见，而父母也会从更多的角度帮助小红对问题进行分析研究。
小红父母之间关系和谐，对小红的学习生活比较照顾，与孩子积极沟通及时聆听孩子的想法，尊重孩子的兴趣爱好，不仅拓展了其自身的思维能力，而且还建立了父母之间良好的沟通方式。久而久之，小红在这样的氛围中逐渐形成较为健全的性格特征。
在父母和谐关系成长的幼儿性格
父母和谐关系，为孩子提供了一个良好的成长环境，笔者曾经接触到过一个5岁的幼儿，其性格开朗，常常喜欢微笑，见到周围朋友邻居能够主动打招呼，其年龄虽然尚小，但是对于尊重、包容的认识却非常独到。通过笔者与其父母的沟通了解，发现父母之间的关系非常好，这对于幼儿性格的形成起到了积极促进作用。美国著名的女心理学家鲍姆林特也采用观察研究的方法对不同家庭中的幼儿进行观察，虽然其更多观察的是美国幼儿，但是对于我国父母和谐关系对于幼儿性格影响研究来说同样具有诸多借鉴意义。其认为，父母之间和谐关系的构建能够对幼儿的身心健康产生影响，尤其对于幼儿的思想成长影响重大且深远。关系和谐的父母关系能够让幼儿的责任性更强，能够让幼儿内心更加宽容，能够让其对自我产生认同感，能够让其具有极强的成就倾向。家庭和谐关系的构建对于幼儿的影响是长久的，很多幼儿在成长之后依然会受到幼儿阶段父母关系的影响，父母和谐关系则产生的是正面影响。
受父母之间的感情关系以及家庭事故等因素的影响，父母之间或多或少会出现一些不和谐的因素，不少知识水平不高或者情绪控制力较差的父母，趋向于“暴力解决”或者“火上浇油”予以解决，并将争吵、暴力等父母关系不和谐的因素在孩子面前“表现”得淋漓尽致。争吵、暴力并不是父母不和谐关系的唯一展示，父母之间感情疏远、任何一方对另外一方所展开的冷暴力，亦可以解释为“父母非不和谐关系”的形式。如果父母之间有一方有出轨行为，在这种情况下，父母之间的感情名存实亡，父母关系恶化期间，也在无意或者有意之中，忽视了对于孩子心理特征变化的关注。以上，父母种种关系不和谐的表现，受到折磨的不仅是父母双方，最为痛苦的还要数夹在父母中间的孩子。
小明（化名）的父亲常年酗酒，母亲摆摊挣钱，因为酗酒问题父母经常发生争吵，而父亲则往往会在争吵的过程中或者对其母亲施以暴力行为在小明面前对其母亲拳脚相对，或者对小明进行严厉训斥。小明在家里很少说话，从来没有向父母说过自己的想法，父母对小明的学习生活也很少过问；小明在和班级玩伴一起玩耍的过程中，往往沉默寡言，表现出一种“离群”的状态。小明曾经在和同伴游戏的过程中，因为同伴炫耀了自己所买的新玩具而将其摔碎，老师家长在对其进行教育的过程中小明既没有哭闹，也没有表现出悔过的态度，其内心的自卑让其不愿意正面认识自己的处境，其内心的强烈自尊又让其不愿意低头认错。在学校生活中小明和同伴交往很少融入到课下集体活动中，也没有明显的兴趣爱好。
父母关系的不和谐，以及对小明关注度的降低，母亲因为生意与小明沟通太少，父亲的暴力行为，慢慢使孩子内心产生紧张和压抑感，让其内心逐渐对周围事物产生强烈的敌意，无法正确认识自己的行为和周围人的行为，其性格已经初露扭曲的端倪。
当代精神病学以及心理学研究发现，父母不和谐关系会对幼儿的性格培养起着消极的抵抗作用，发生这一变化的根源在于，不和谐的父母关系会将孩子的正常心理推向变态的发展过程中，甚至影响到孩子未来组建家庭的价值观。鲍立铣，魏龙华在《家庭环境对儿童社会影响研究的综述》中对于父母不和谐关系对幼儿性格的影响有一定阐述，其认为不和谐的父母关系将会让幼儿对家庭产生不信任感，给孩子留下难以磨灭的心理影响，进而认为很多本可以亲近的人都变得可怕而难以接近。父母关系的不和谐还容易被幼儿所“复制”，其难以与其他人之间形成和谐的关系，更多的是以暴力形式来展现自己对问题的态度，严重的情况下还会诱发其内心潜在的罪恶思想，很多孩子长大成人之后带有的暴力、偷窃等行为追根溯源则是因为父母关系的不和谐所造成。
离异家庭的出现，也是在父母关系极度不和谐的情况下出现的必然反应。近年来，随着离婚率的不断上升，单亲家庭也越来越多，不少孩子从小跟着爸爸或者妈妈独自生活，无论幼儿单独跟随妈妈还是爸爸生活，其都需要照顾孩子的生活、接送孩子上学，而且还要拼命的工作，从而为孩子提供更好的生活条件，这样一来，便减少了与幼儿的交流玩耍时间。孩子因为自己是单亲家庭，与其他同伴不同，便觉得低人一等，进而变得自卑和内向。倘若父母又重新组建了家庭，幼儿则往往会认为家庭中多了一个“陌生人”，如果父母再婚之后又生有其他孩子，那么幼儿则更多的认为自己是家庭中的“多余人”，其不仅会对新家庭感觉到不安和恐惧，而且会对自己的身份地位产生疑惑。甚至有的父母将孩子留给家里老人照看，这对于幼儿的成长更是成为致命打击。
笔者曾经接触过一个单亲妈妈，独自带着4岁的女儿小丽（化名），由于要完成单位的工作要求，这位单亲妈妈每天加班到深夜。因为工作原因平时对小丽的生活照顾很少，很多时候是将孩子留给家里姥姥、姥爷照顾，或者将孩子留在幼儿园一直到最后自己忙完工作再接其回家。天长日久，妈妈发现小丽不再愿意和其讲述幼儿园发生的事情，对于很多事情的看法也逐渐与同龄小朋友有所不同，很多时候会看到孩子默默流眼泪，但是小丽却不愿意将自己的所思所想与母亲沟通，其更多的时候可能会与姥姥说话，但是因为老人对其说话的不理解，姥姥也是只听不说，逐渐放弃了与小丽的沟通。
父母离异家庭温暖本来就残缺，小丽妈妈为了让小丽过上更好的生活为了物质生活而放弃了精神生活，对小丽的关爱太少，完全忽略了孩子成长所需要的各类精神营养，缺少与孩子的沟通，使孩子幼小的心灵承受了太多的无奈，很多时候让小丽感觉到自己是没人要的孩子，对外界过分敏感，戒备心强，不愿与人沟通。
瑞典教育家哈巴特说：“一个父母胜过一百个校长。”法国教育家福禄贝尔说：“母亲摇动摇篮的 手是摇动地球的手。”父母对于孩子成长的重要性是其他任何人所无法替代的。丁芳、刘瑛、刘先华等学者都对父母离异对孩子所造成的影响进行过深入分析，其从不同角度阐述了离异父母在心理上对父母离异关系的难以接受，探讨了幼儿对家庭的距离感，以及因为父母离异所产生的内心封闭情况。离异家庭中的幼儿其内心更具羞怯和自卑心理，对于事物的看法也更加容易走向极端，极容易产生孤僻性格。刘先华、刑胜巧、田红等学者在文献论著中认为，父母离异之后依然应当采用共同抚养的方式来抚养幼儿，最重要的是要让孩子明白，其永远为父母共同拥有。此时父母的关系应当为良性合作关系，为幼儿健康成长营造和谐氛围。
根据精神病学以及心理学的相关文献，环境是塑造孩子性格特征的重要因素,而家庭又是孩子活动最为频繁的场所，是幼儿接触的第一个社会环境。父母作为孩子的“第一任老师”，也是孩子的终身教育者。在孩子的心中是最值得信赖和亲昵的人，其关系的构建和谐自然会对幼儿的性格造成影响。其实，根据以上多个案例，我们不难发现，父母关系的好坏正决定了孩子是否能够健康成长。父母关系和谐，孩子自然可以感受到家庭的快乐和幸福，父母关系恶化，自然也会让幼儿的内心产生焦虑难以在家庭中产生归属感，从而使幼儿认知走向歧途，父母的表现与行为会让幼儿模仿，很有可能会使幼儿以后长成父母想象的样子。
根据精神病学以及心理学的相关文献，环境是塑造孩子性格特征的重要因素，而家庭又是孩子活动最为频繁的场所，父母作为孩子的“第一任老师”，在孩子的心中是最值得信赖和亲昵的人，其关系的构建自然会对幼儿的性格造成影响。其实，根据以上多个案例，我们不难发现，父母关系的好坏正决定了孩子是否能够健康成长。父母关系和谐，孩子自然可以感受到家庭的快乐和幸福，父母关系恶化，自然也会让幼儿的内心产生焦虑，难以在家庭中产生归属感。
陈鹤琴先生说过：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”环境是幼儿成长的摇篮，是幼儿的需要，是他们切身关心的事。宽松和谐的家庭环境能促进幼儿大胆地表现自己的情感和体验。[]幼儿是好动的，他们的思维是在行动中发展的，和谐的氛围可以使幼儿处在精神高度亢奋的状态里，从而使操作达到最佳效果，这对启迪幼儿的心灵，满足幼儿好奇、好动、好探索富于自我表现的心理提供互相学习的机会，以及调剂幼儿的精神，增加学习的兴趣，都有一定的积极意义，因为幼儿的身心发展，各种感知的获得、丰富的联想和活动，只有在精神愉快的状态下才能得到相应的发展和提高。在安全、自由的心理环境中，幼儿心情才能轻松愉快，无压抑感，并在与周围环境的不断交互作用中得到发展。
要想孩子从小形成良好的性格特征，父母需要做到以下几点：首先，父母双方之间要互相配合，通力合作，高度重视对孩子性格培养的教育话题，对于幼儿的教育问题要进行及时沟通和交流，形成很好的配合关系。其次，父母要注重与幼儿进行沟通，幼儿是家庭成员中平等的一员，不要娇惯溺宠，也不要冷落他。要尊重幼儿的想法和认知，与孩子之间形成亲密的关系，力争成为幼儿的知心朋友，让幼儿能够“有话敢说”、“有话能说”，为幼儿的健康成长提供沃土。第三，父母之间发生冲突的时候，要尽量避开在孩子面前产生争执，一方面是因为很多时候幼儿并不能很好地认识到父母之间争执是因为对事物的认知不同，另一方面也往往会给幼儿心理造成阴影。如果父母发生争执也要及时给幼儿进行解释，避免给幼儿心灵造成损伤。第四，父母对于幼儿的性格问题也要给予充分的关注和重视，积极探索更好的培养方式，及时反思自己的行为并进行调节，从而让幼儿的成长更加健康，让幼儿的性格更加积极向上。
父母关系是否和谐对于幼儿的影响重大，对于幼儿的健康成长也起着重要的作用。作为父母需要从成年人的角度认识彼此之间的关系，探究更好地解决问题措施，避免仅仅通过简单粗暴的方式进行问题的解决，探索更好地构建和谐关系的方式和路径，通过彼此之间的和谐关系影响幼儿的性格发展，通过和谐关系的构建为幼儿的健康性格养成营造良好的家庭氛围，让幼儿的成长一路伴随和煦阳光。
主办：泾川县教育局
编审：教研室
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创刊日期：2016年6月2日
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文章转载自微信公众号：泾水教苑
