泾 川
教 研
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倾情教育?启迪未来
减轻学生课业负担是新课程改革的新要求，小学语文作业形式是多种多样的，内容也是丰富多彩的，具有创新性的作业设计，可以帮助学生很好地巩固所学的语文知识，能极大地调动学生的学习兴趣，还可以让学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
1.适量性。语文老师可以根据学生学习情况选取典型题型，实现作业的补充巩固，避免布置机械重复的作业，让学生疲于应付。
2.开放性。作业内容可以在字词句的练习、课文朗读等训练的基础上引入国学、外国文学、经典童话、寓言故事等文本，延伸学生的知识宽度。
3.灵活性。语文作业设计除了写、背、听之外我们还可以根据学生爱好或者传统节日习俗布置一些手工、思维导图、手抄报等作业，全方位打造训练平台。
1.作业内容灵活新颖
学生总是对新鲜的事物很感兴趣，我们的作业设计就要富有情趣，才能不断吸引学生学习兴趣。如：学完《掩耳盗铃》我们可以让学生先在家实践操作，在学完寓言故事后再让学生展开思维的火花说说这个人当时心里是怎么想的，万一被抓怎么办？学完《燕子》一文我们可以让学生试着用连环画的形式，画出燕子外形图、春光图、低飞图和休息图，也可以画一幅春天的美景图。学了《十里长街送总理》后，我们可以让学生尝试写挽词、挽联，从而表达对总理的爱戴、怀念之情。学了《手术台就是阵地》，可以让学生试着扮演医生，给“病人”学写诊断书，开处方等。
2.作业设计因人而异
作业分层设计的确很麻烦，可是我们还是可以尝试一下，对于学生而言，分层布置可以解决学生“吃不饱”和“消化不良”的问题。如学了《昆虫备忘录》一课时，我设计了以下作业：
（1）摘写课文中你认为精美的词语，试着选几个词语练习说话。
（2）你对哪一种昆虫最感兴趣，查阅资料，了解它的生活习性。
（3）制作一幅昆虫绘画或者昆虫标本带来学校展示。
（4）假如你会魔法，你打算变成什么？拥有它什么样的能力？可以简单说说理由吗？（以上作业可根据自己实际能力选做二至三题）
3.作业与学生生活相融
作业离不开生活，学生的课外作业不仅可以培养学生的学习兴趣，还能提高学生语文素养。如啄木鸟纠错活动中，我们可以组织学生对周边牌匾和广告语进行搜集，激发儿童随时注意生活中的汉字。
4.作业设计增加趣味性与探究性
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”高年级的学生可以尝试自我选择作业方法、安排作业内容、或者设计作业形式。尝试满足不同程度学生对语文学习的需求，开发他们的学习潜能，点燃学生思维创新的火花。如学习了《晏子使楚》学生可以扮演其中的角色，编写对话内容，制作古人服饰等活动激发学生学习兴趣。中年级和低年级的学生可以尝试布置一些实践操作类作业。
学生作业是小学语文教学的重要环节，有效的作业设计不仅能使学生产生浓厚的学习兴趣，还能鼓励学生积极主动地进行课外学习。因此，小学语文教师应在充分把握适量、开放、灵活的原则的基础上，科学设计作业，以提升小学生课后学习的有效性。
主办：泾川县教育局
编审：教研室
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创刊日期：2016年6月2日
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