【教学心得】李玉娟（泾川县汭丰镇中心小学）：阅读润童心，写绘促成长—

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阅读润童心

写绘促成长

——“读写绘”阅读实践综述

泾川县汭丰镇中心小学李玉娟

2023秋季学期，我带领学生进行了“读写绘”实践活动，旨在提升学生的阅读、写作和绘画能力。除了参加了“橡果课堂”的阅读活动，我们还选择了《我喜欢上学》、《一条聪明的鱼》、《我爸爸》、《神奇糖果店》、《有个性的羊》和《猴子捞月亮》等绘本故事进行深入阅读和创作。

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一、活动的开展

在每一节阅读课上，孩子们都表现出了极大的兴趣和专注。他们认真聆听老师讲解故事情节，展开想象，感受故事中的情感和意义。学生通过阅读不同类型的文学作品，了解了不同的故事情节和人物形象，拓展了自己的想象力和创造力。同时，在阅读过程中，学生们也学会了分析和总结故事的主题和结构，提高了自己的逻辑思维和表达能力。在讨论环节，孩子们能够积极展开讨论，分享自己的见解和体会，提升了学生的口语表达能力。

阅读课后孩子们能够认真参与“写绘”活动，将课堂上学到的知识和情感转化为文字和图画，展现出了良好的创造力和想象力。通过书写和绘画，不仅巩固了所学内容，还提升了艺术修养和审美情趣。

在“写”的环节，学生们通过阅读，积极参与了写作实践。他们根据故事情节和自己的想法，进行了创意写作，并勇敢地展示了自己的作品。通过写作，学生们不仅提高了自己的文字表达能力，还培养了观察和思考问题的能力。

“绘”是“读写绘”课程中重要的一环。学生们通过阅读故事，用绘画的方式表达自己对故事情节和人物的理解。他们通过绘画，展现了自己独特的想法和观点，同时也提升了自己的绘画技巧。绘画不仅帮助学生们更好地理解故事内容，还促进了他们的审美能力和创造力的提升。

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二、难忘的经历

回顾“读写绘”实践活动，让我最难忘的是学生们在听完《一园青菜成了精》后，以情景剧的形式将故事演绎出来。这次表演不仅令人难以忘怀，还让我们有机会在学区举办的读书节上用节目的形式展示了出来，这对于低年级学生来说真是一次挑战！

当时，我通过生动的语言和图画，向学生们讲述了《一园青菜成了精》的绘本故事。这个故事讲述了一园青菜经过努力和团结，最终变成了美味可口的佳肴。孩子们被故事中的情节吸引，他们从中领悟到了团队合作和努力的重要性。随后，我让学生以小组为单位，根据故事情节进行表演。孩子们兴奋地组成小组，分工合作，设计服装和道具，排练动作和台词。他们用自己的方式诠释了故事中的角色和情感，展现出了他们的创造力和表演才能。表演时，学生们紧张而兴奋地走上舞台。他们通过精彩的表演，将故事中的场景和情节呈现给观众，观众为他们的精彩表演而喝彩。这次表演，让他们在成长的道路上更加坚定自信，发现自己的才华和潜力，让他们在读书节的舞台上展示自己的努力和成果。他们不仅仅是在传达故事的情节，更是在传递着勇气、团结和坚持的力量。

回想起这些经历，我深感欣慰和骄傲。我相信，这样的经历将成为他们成长道路上宝贵的记忆，并激发他们继续追求卓越的动力。

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三、反思与感悟

在本学期的“读写绘”教学中，我认为我取得了一定的成效，但也存在一些需要改进的地方。

成功之处

（1）教学方法：我采用了多种教学方法，包括讲解、示范、互动、小组合作等多种形式，让学生在有趣的氛围中学习知识和技能。

（2）教学内容：我结合学生的实际情况和兴趣爱好，选取了与他们生活相关的故事，让学生更容易理解和接受，提高了学生的学习兴趣和积极性。

（3）学生表现：大部分学生在学习中表现出了较好的态度和积极性，他们在阅读、写作和绘画方面都有所进步，达到了教学目标。

需要改进的地方

（1）教学内容：虽然我根据学生的实际情况和兴趣爱好设计了教学内容，但可能还不够系统和全面，需要更加深入地挖掘学生的潜能和特长。

（2）学生差异：在教学过程中，我发现学生之间存在一定的差异，有些学生阅读理解能力较弱，有些学生写作和绘画技巧有待提高。因此，我需要更加关注学生的个别差异，采用不同的教学方法和手段，让每个学生都能够充分发展自己的潜力。

（3）教学评价：在教学过程中，我还需要更加注重对学生学习情况的评价和反馈，及时发现问题和解决问题，帮助学生更好地理解和掌握知识和技能。

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四、今后的打算

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通过本学期的“读写绘”实践活动，我深刻体会到了读写绘课程对学生综合素养的重要性。通过阅读，学生们不仅扩展了知识面，培养了思考能力，还提高了语言表达的能力；通过写作，他们锻炼了自己的文字表达和逻辑思维能力；通过绘画，他们培养了审美能力和创造能力。这些能力将对学生未来的学习和生活产生积极的影响。

在以后的教学中，我将进一步完善“读写绘”课程设计，注重培养学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的写作和绘画技巧。同时，我也会更加关注学生的个别差异，因材施教，帮助他们克服困难，实现个人的进步和发展。今后，我会继续努力提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育环境和学习体验。希望在未来的教学中，学生们能够更加积极主动地参与到“读写绘”实践活动中，不断提升自己的能力和素养。

我由衷感谢“担当者”组织提供了这样一个宝贵的学习平台，感谢各位助教老师循循善诱的指引与教导，也感谢孩子们的积极参与和努力。在未来的学习和成长中，我将继续发挥潜能，引领阅读，成为有担当、有创造力的未来建设者和文化传承者。让我们共同期待孩子们绽放出更加绚丽多彩的阅读之花！