【教育叙事】刘红梅（泾川县第四中学）：那一束光——我的橡果阅读叙事-园所风采-幼师课件网

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那一束光

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——我的橡果阅读叙事

泾川县第四中学刘红梅

东晋陶渊明说，及时当勉励，岁月不待人。抓住时光，让自己的一生中每天都不虚度，这是我的人生态度。山青花欲燃，一生大笑能几回？我欲穿花寻路。上山的路慢慢走，路上总有很多美丽的风景，让我们一起去一个无与伦比的地方。

作为一个读书人，我喜欢读书，渴望读到更多的好书。做为一个老师，我想以身作则，做学生的榜样。于是我打算做一个“小学生”，从“低段课程”开始进入橡果课堂。

橡果课堂“在线课堂”中的“阅读公开课”，老师们独特的、轻柔的、阳光般的教学风格像一阵微风，轻抚着我的脸；像一首歌欢欣甜美，慰藉着我的心。“童书导赏”部分，不仅让我大开眼界，更让我有了一种学习的紧迫感。我不禁发出“我读的书太少了”的慨叹。加之童书总是构建一种类似信仰的信念，童书的结尾总是充满了希望，带给人真善美的感受。又因为童书图文并茂，简单易懂，寓意深刻，尤其是绘本，所以我非常喜欢读童书。

新学期伊始，虽然有找不到课程的苦恼和困惑。但问题很快就得到了解决。因为有“泾川2023秋橡果课堂群”的老师们热情无私的帮助与指导，更有同伴之间慷慨无私的分享，有“绚星云学习”平台的强大支持，所以一个学期坚持学习并不难。我喜欢橡果课堂，所以我不怕困难。当我找不到课程的时候，我就阅读课程安排，并把相关内容记在笔记上，通过网络搜寻相关内容来学习，而且自己购买了低段课程涉及到的几乎所有绘本。和孩子们坚持听课程。听不了的，我就读绘本故事给孩子们听。虽然我接触橡果课堂有点晚，但我觉得一切都刚刚好。因为我相信所有的开始都不算晚，只要从现在开始，跟随，实践，一定会有收获的。

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一个学期的课程虽然结束了，但一个又一个好玩有趣的故事却给我留下了深深的印象。语言幽默诙谐、情节生动有趣的童谣《一园青菜成了精》，想到青菜们神气活现和眉飞色舞，就像看见一群孩子在游戏一样。中华民族文化的重要符号《十二生肖的故事》，幽默生动的叙述和富有现代意味的构思，启发我们为人做事的方式和意义。这本书绘声绘色地讲述了猫和老鼠因争夺名次而反目成仇的经过，处处彰显老鼠“机关算尽”的小聪明，其中自有现代人“聪明反被聪明误”的感慨。在故事结尾，可怜巴巴的小老鼠，在大白天也得躲在小小的洞穴中。

一只戴着红领结的白色小熊，《小熊总有好办法》，故事给孩子们带来天马行空的想象盛宴，带给我的则是更深层次的思考。老师们都有这种感受，处理学生违纪问题占用了班级管理的很大部分。很多老师为此焦虑，头疼。殊不知，这些行为有问题的孩子只是在说：“我只是想被关注，想有归属感，想有价值感”。小熊就像一位经验丰富的老师，直击这几种动物的内在痛点。小熊去散步，遇到很难对付的几个大块头，他不但不害怕，而且总有好办法。画一个小熊玩偶陪伴孤独的大猩猩；画一个喇叭塞到大声吼叫的鳄鱼嘴里，画一顶王冠送给凶猛的狮子，画一只老鼠吓住了凶巴巴的大象。所以，老师在解决孩子的问题时，要真正站在孩子的角度，看到孩子的真实需求。这是一本特别有启发性的绘本，除了听得享受，手绘作业更是稚嫩天真又不乏童趣。更重要的是，在听写绘的过程中，我们学会了认真，主动，积极的去做一件事。希望在橡果课堂这个大家庭里慢慢走进更美好的精神世界。其实，在生活中，每个人都会遇到各种各样的困难，如果大家都能和小熊一样聪明，善良，肯动脑筋，相信任何困难都不是困难，而是生活对我们的考验。

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那只《不会唱歌的小鸟》，它真的不会唱歌吗？这让我们反观我们现在的种种教育行为！故事中讲述了一只叫伊格尔的小鸟喜爱唱歌，它的歌声却与朋友们格格不入，经过多番练习甚至拜师学习都无用，最终导致它讨厌自己，讨厌唱歌。它逃离到了一片空旷大草原上，看到绯红的天空时，它又想唱歌了。它的歌声唱醒了巨鸟，终于找到了知音。于是他们决定一同唱歌。这是一个追求音乐却得不到理解，最终找到知音的鼓舞人心的故事。读绘本，除了领略语言之美，更要感受故事背后的寓意。别人不喜欢你，不代表你不好，学会自我欣赏，让自我充满信心，充满快乐。

只有见过优秀的人，才有可能成为优秀的人。我们心中“担当者”如大熊哥哥、杏杏老师，雪野老师，刘畅老师等等。他们洋溢着青春的活力，带着款款的深情，对教育做着智慧的引领。对教师，他们是导航的舵手；对孩子，他们是带领孩子追寻智慧的那束光。担当者就是那朵《彩虹色的花》，这朵花就是美好，能给人带来希望与温暖。我们就是那颗《小种子》，成长路上有太多需要学习的，也会面对诸多的挑战和挫折，但那也阻挡不了我们要发芽长大的步伐。我们要做《咕噜牛》中那只善良，勇敢的小老鼠。阅读经典图画书，感悟人生大智慧：小老鼠不是下饭下酒下茶的菜，小老鼠的智慧是被逼出来的。因为他只是一个小东西，所有遇到的对象都想吃了他。这真是一些糟糕的家伙，他们装文雅，阴险又平庸。小老鼠的方法不叫欺骗，对不怀好意的人，别恳求，也别诚实。对于想伤害它的家伙，小老鼠做到以智取胜，而它自己却不想伤害任何人，它只要有个榛果吃就满足了！

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生活虽然充满了各种琐碎和忙碌，但我们还是应该站得高些，想想大与小的问题，而不仅仅是讨论好与坏的问题，就如绘本《小海螺和大鲸鱼》给我们的启发一样。我们读童书，读绘本。作为老师，是为了教孩子，更为了做更好的自己。让我们敬畏童年，回到童年。带领班级孩子回顾整个学期的课程，我看到了孩子们对橡果课堂的热爱，对绘本的热情。从孩子们的心愿中，我发现他们的心中其实有“一朵巨人花”呢！有的孩子说自己长大了要成为“画家”，有的说要成为“作家”，有的说要成为“老师”；有的孩子希望妈妈多陪陪自己，有的孩子希望爸爸能理解自己的心情，有的孩子希望老师不要总是那么忙碌，有的孩子希望老师永远年轻漂亮；更多的孩子想要老师手中的绘本。每每这个时候，我就想起唐代诗人杜荀鹤的《小松》：“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。”事物发展总是循序渐进，不可能一步登天。我们的农村孩子，现在看来存在这样那样的问题，有的识字量太小，有的连自己的名字都不会写，有的把汉语拼音还没有完全学会，等等诸多问题。见此情景，我们的老师可能会无奈，甚至无语。在此，我也想讲一个故事。

爱迪生是举世闻名的电学家、科学家和发明家，被誉为“世界发明大王”。八岁的时候他上小学了，可是只上了三个月的课就退学了。这是因为他常常提出一些老师认为很奇怪的问题，老师认为他是一个低能儿童。就是这粒曾经很细小的“种子”，也开出了“巨型花”——发明了电灯、电报、留声机、电影等一千多种东西。《彩虹色的花》之所以暖心，是因为花儿无私奉献、乐于助人的精神。让我们用很多的耐心和微笑，像阳光一样，去等一颗种子生根，发芽，成长，开花。就像《小海螺和大鲸鱼》的故事中，大鲸鱼帮助小海螺完成梦想，而小海螺也在危机中救了大鲸鱼的命，这是一种感人的友情，他们之间建立的这种深厚的友谊也是极其宝贵的。当我们帮助别人的时候，自己也会收获很多快乐，交到更多的朋友！

其实我还更想说，家庭教育才是我们一个人成长的摇篮。那些充满温馨的故事，无不发生在家庭当中。就像绘本《逃家小兔》，那一只要离家出走的小兔子和兔妈妈之间展开了“爱的捉迷藏”游戏，它们的对话温暖又充满想象力，从始至终贯穿着妈妈对孩子不离不弃的爱。生活中也是如此，无论孩子身在何处，妈妈都会时刻牵挂。妈妈的怀抱永远是孩子们爱的港湾。诸如《爱心树》，《猜猜我有多爱你》，《窗边的小豆豆》等等绘本故事，都值得反复去读。

这所有的一切，没有人可以发觉它们，只有你。但正是这种靠自己去发现的人生，才处处充满了惊喜。希望我们爱这个世界，也爱我们自己。“阅读点亮生命，好书照进未来”让我们乘着橡果课堂担当者那一束光，向世界绽放自己的美丽！