【培训总结】韩小平（泾川县第三幼儿园）：采他山之石琢己身之玉——赴苏州市访名校高端研修培训有感-园所风采-幼师课件网

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泾川

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倾情教育?启迪未来

采他山之石琢己身之玉

——赴苏州市访名校高端研修培训有感

泾川县第三幼儿园韩小平

11月初，在泾川县教育局局长吕晓文、副局长李旭勤的带领下，局教研室负责人，各乡镇中学校长、学区主任，县直中小学校长、幼儿园园长一行 50 人，参加了《2023年学校管理人员访名校高端研修班》的培训，我有幸成为其中一员，走进了江南水乡—苏州，这座美丽的城市。在为期十天的培训中，我们聆听了王文英、唐琴等教育专家关于《校长的五项修炼》和《教育教学成果的培育、研究与提炼》的精彩讲座，观摩学习了包含幼儿园在内的六所名校，每天都颇有收获。通过学习，我找到了差距，认清了努力方向。我的体会有以下几点:

一、向下扎根，做有生命力的研究

进入程开甲小学（是以“两弹一星”元勋、人民科学家程开甲院士的名字命名的学校），孩子们对科学仪器的熟练操作、教师对科学的探究精神、学校的科学底蕴，浓浓的科学文化氛围让我颇受震惊。不由得，让我想到了我们小县城在这科学教育方面的落后，南北教育的巨大差异，作为一名教育人，心里是五味杂陈的。

我想，科学教育不仅仅是中小学、高等教育的课程，同时，也应是幼儿园教学活动的重要组成部分。科学教育在我园的实施：一是目标所向：幼儿园科学活动要重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养幼儿爱科学、学科学的兴趣，发展幼儿初步的探究能力。二是开展的方式方法：在集体教育科学活动的备课中，多倾向于科学实验类的课程，以游戏化的形式吸引幼儿主动积极地参与到其中，游戏结束后，教师及时引导幼儿小结科学原理。比如，《地球的公转与自传》这节科学课，以角色游戏的形式，让幼儿分别充当太阳和地球的角色，以公转和自传的方式进行旋转游戏。这种游戏化的科学教育活动，孩子们更容易接受。

二、向上攀升，释放阅读的芬芳

一所香的学校，香在课程，香在阅读。走进苏州市彩香实验中学，我们不仅仅闻到了花香，更是感受到了浓浓的书香。课程是学校的核心竞争力，而阅读是课程的基础。学校从厚出发，立足厚，围绕厚，生发厚，建设了以厚为核心的校园文化。厚在底蕴、厚在课程、厚在文化积淀，更是厚出了满园的书香味。此时此刻，身在南方的我，又想到了我们北方小城的教育，差距是有的，努力向前也是要有的。

作为一名幼教管理者，想到了我们懵懂的幼儿园孩子们，我要把这种浓厚的书香味带给我们的孩子们。我们将在做好阅读活动的基础上，充分挖掘社区中可用于家庭阅读的社会资源，号召家长大力支持，推进幼儿园、家庭、社会三方合作，凝聚家庭、幼儿园、社会三方合力，进一步深化共育实效。活动灵活选用并综合使用家长带读、孩子互读、群体共读、绘本讲演、交流分享的形式开展阅读推广，不断推陈出新，创新阅读方式，激发幼儿阅读兴趣，相信第三幼儿园也必将开出带有书香味的“花香”。

三、寻根前行，探究课程游戏真理

来到吴江实验幼儿园，两节优质教学观摩课开启了我们当天的幼儿园学习之旅。两位年轻教师对于课堂的把控能力以及活泼有趣的教学方式吸引了我们在场的每一个人。在观摩活动及园所环境时，我发现孩子们都以操作实践为主，忙的不亦乐乎，专注力特别集中。最后，四场讲座引发了我们一行人的思考，重在引导：“什么是适宜的课程”、教育科研之路如何发展、健全的制度建设对幼儿园的发展、树屋游戏的开展等方面，引发了我们一众的思考。并给我们小县城的幼教发展提供了思路指明了方向。

近几年，出现了风靡全国的“安吉游戏”热的现象，很多地区盲目效仿，缺乏思考。但吴江实验幼儿园在推行园本特色课程的同时结合了安吉游戏的理念、实施方式。在本园课程的基础上取安吉游戏之所长，走出了适合本园发展的具有安吉影子的园本特色课程。这一点，使我茅塞顿开。我园利用周边森林公园、田家沟、牛角沟等自然生态区推行多年的生态化实践课程，这些我们多年积累的特色课程不容丢弃，这才是我们的根本。在此基础上，我们再结合安吉游戏的理念，来完善我们的课程，使其更加完整、更加适合我们的幼儿、适合我们当地幼教的发展。

四、精耕细作，做实劳动教育

站在吴江实验幼儿园门口，你不会觉得有什么别致的感觉，但走进一看，那真的是别有洞天，让人不由得感叹、惊奇。楼顶的果园和菜园为孩子们的劳动教育实践课程做足了充分的保障，孩子们自由自主的实践课程让我顿时想搬回三幼的课堂。

劳动教育在我园实施的畅想。一、劳动教育实施目标：1.培养孩子的动手能力；2.让孩子们学会自理、自立；3.培养孩子的团队合作精神；4.让孩子们学会珍惜劳动成果；5.培养孩子的创造力和想象力。二是具体活动内容：1.打造适宜幼儿进行劳动教育的实践基地；2.带领幼儿外出到附近的森林公园或者社区开展一些学雷锋等的劳动实践活动；3.在每周五下午，教师带领幼儿对班内的小桌子、小椅子、玩具等进行彻底清洗；4.开辟种植场地，创设劳动环境。三是培养策略：1.相信孩子，提高幼儿自我效能感；2.做好示范和讲解工作，发挥同伴学习作用；3.强调过程性，渗透游戏性；4.建立相依性契约和代币制度，给予幼儿学习及时反馈和评价。

通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。希望能以此次培训为契机，采他山之玉、纳众人之长，展自己风采，更好的将所学所思运用于实践探索中，在思考中前行，实践中感悟，感悟中发展。惟其如此，我们才会在幼教这条道路上走得更远，走得更好。

主办：泾川县教育局

编审：教研室

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