【培训总结】尚杰锋（泾川县飞云镇学区）：仰高笃行 知新致远--赴苏州参加2023年学校管理人员访名校高端研修培训心得体会

仰高笃行  知新致远

–赴苏州参加2023年学校管理人员访名校高端研修培训心得体会

泾川县飞云镇学区   尚杰锋

志合者,不以山海为远。

道同者,不以山河为界。

水本无华，相荡成漪。教育无界，聚力前行。

同进大道，共臻大同。携手共进，不问西东。

                      –题记

11月5日，在县教育局的组织下，泾川一行50名学校管理人员在吕局长的带领下，携一缕冬日暖阳，凝一份教育热忱，开启了为期九天的浸润式培训学习活动。初入苏州校园，学校深厚的文化底蕴和独特的人文景观是我对江苏教育的初步印象，仅仅这些对于来自大西北的教育同行们都已眼界大开，感慨万千！更有政府和教育主管部门的高度重视和大力投入；专家和学者型校长引领下的紧扣时代脉搏蓬勃发展的教育团队；生机勃勃,充满活力、积极向上的莘莘学子；让我们体会到了做为江苏教育工作者的幸福与骄傲，同时也享受着教育带给他们的那份幸福与温暖！每每走进校园，置身他们的课堂，与顶级专家们的近距离沟通，都会不由自主的让我对教育重新认识重新思考。

一、启航 领航–专家引领定航向 众行致远共提升

6日上午，北京煜博教育王丹老师主持开班仪式并致辞，她对各位领导老师的到来表示欢迎，期望本次培训老师们都能满载而归。开班仪式后，太仓市高新区第二小学校长王文英为校长们做了题为《校长的五项修炼》的专题讲座。王校长结合自身的校长经历，从实现自我超越、锚定共同目标、加强团队学习、形成系统思维以及优化做事流程五个方面，分享了自己作为校长的思考和实践经验，阐释了新校长必备的五项修炼。江苏省特级教师、正高级教师唐琴以《教学成果的培育、研究与提炼》为题介绍了工作室团队和多年来积累的教育教学成果经验和心得体会。与会老师认真听取了唐琴老师对历史教改过程中的课题研究、论文撰写、成果申报等方面的科学指导，对教科研工作的努力方向有了更深入的认识。苏州市吴江区程开甲小学薛法根校长作了《以管理推动教师成长》的专题报告，从价值引领、梦想驱动、专业支撑等方面阐述了如何让每位教师在专业道路上快速成长。苏州市吴江中学杨勇成校长作了《“双减”背景下学科教学质量的保证与监控》专题讲座，提到必须坚守一个理念，即“提高学科教学质量是立校之根，提升全员育人品质是发展之本。”没有教学质量，学校管理一盘散沙，没有育人品质，学校发展一片迷茫。他从课程建设、课堂教学等多维度分享了在“双减”背景下如何保证和监控学科教学质量，使我受益匪浅。

二、导航 远航–问道名校悟真谛 探寻路径谋发展

培训第二阶段是研学名校。我们分别到访吴江区程开甲小学、苏科大彩香实验中学、吴江区笠泽实验初级中学、吴江区苏州湾实验幼儿园、吴江中学、江苏省木渎高级中学等6所名校，参观富有特色的人文景观和深厚文化底蕴的校园，体味历史名校的厚重文脉，呼吸科技人文兼具的校园气息，观摩丰富多彩的课堂教学、欣赏姑苏教育的创意和美丽，还有色彩斑斓、如诗如画的自然景观，不由都延颈跂踵，心向往之。通过考察和交谈，我们对参观考察的学校的办学理念既有一个个体的认识，有尊重的教育理念、生命的教育理念、心理的教育理念、个性化的教育理念；又有了一个共性的理解，那就是以人为本的教育理念。理念创新是创造江苏教育发展的基础，特色彰显是江苏教育的根本保证。每个学校都有自己独特的教育教学特色。江苏省木渎高级中学是一所百年名校，木中人披荆斩棘、薪火相传，积淀了深厚的文化底蕴，形成了“砺志、崇实、文明、创新”的校风，“尊师、守纪、勤学、善思”的学风，确立了“以人为本、传承文明、以研导行、开拓创新”的办学理念，以勤朴真雅、拼搏奋斗的精神固名校之本，以改革创新的措施扬远航之帆，以“先忧后乐” 的文化育栋梁之才。再如吴江区笠泽实验初级中学，学生社团以学生为中心，自我管理、自我表现、自我教育。鼓励学生彰显个性，成功探索出了一个以学生为圆心，以学生个性特长为半径的“自成教育”新天地，悟出了校训真谛，丰富了校训内涵，谱写出了学校发展的新篇章。程开甲小学校内景点移步换景，呈苏式园林特点，“一厅一室一池一山一路三园”分别为程开甲展厅、校史室、上池、厚山、闻道路、丝绫园、阡陌园、泽润园。全国知名特级教师薛法根担任程开甲小学校长，学校秉承程开甲老先生“爱国、奉献、创新、拼搏”之开甲精神，以程开甲少年科学院为课程平台，做科学教育特色学校，全面提升核心素养，培养秀外慧中的盛泽学子，精心打造基础教育的品牌学校。“校校有特色，人人有特长”，这是江苏基础教育的一贯追求。我们也要树立特色教育理念，扎实而有计划地推进学校特色创建，努力培育、打造一批“人无我有，人有我优、人优我特”的特色学校。我们的学校都不缺乏先进的办学理念和自己学校的特色，缺少的是落实理念和创建特色的长久的坚持和创新。

三、续航 思航–奋楫竞发正当时 风满船帆更远航

一所学校有没有发展，政策是导向，政府是主体，教师是主力，校长是主要领导者和引路人。在同一政策和区域环境下，一所学校办学质量的高低，学校的社会信誉和认可程度很大程度上取决于校长的素质和精气神，作为一名领头羊，应该有很强很专业的学识素养和良好的人格修养，以及超前的教育意识和富有成效的科学管理能力。因地制宜，因校制宜，规划和确定适合自己学校的办学理念、办学特色和愿景，并能长期有效。纵观我们所接触的这些优秀校长群体，他们对教育事业都有着强烈的进取心和无私奉献的精神。程开甲小学薛法根校长、太仓市高新区第二小学校长王文英、吴江区实验中学教育集团杨勇诚等这些校长，他们都是知名的专家学者型校长，他们一直坚持在一线任教，他们都有自己执着的教育梦想，为人朴实低调，做事踏实严谨，都以对教育事业要无限的热爱，无私奉献，孜孜以求，他们在工作中时时锤炼身心、处处严于律己，始终把自己当做一面先进的旗帜，指挥着一个团队冲锋陷阵，勇往直前；带领全体师生为了一个共同的愿景而百折不挠，坚持不懈。他们在管理中始终坚持“以发展的眼光看学生，以欣赏的眼光看教师，以反思的眼光看自己”，使以人为本的理念有丰富的实践内容。他们工作的实干、智慧，他们治校的策略和人格魅力充分体现在他的一言一行中。

四、竞航 引航–勤学善思勇践行 踔厉奋发当有为

江苏教育能够持续发展，得益于两个生长点：一是教育科研，二是队伍建设。现代学校教育制度下的教育科研(包括教学研究)，是教育教学改革的重要推动因素，是大面积、加速度提高教师专业化水平，整体提升质量和效益的重要途径。通过打造名学科基地来整合优质教学资源，实现教学质量的“百花齐放”、“万紫千红”。江苏“重教”从“重教师”开始，重视教师培养和培训是打造教师队伍，整体提升教学质量的又一条重要途径。“问渠那得清如许,为有源头活水来”。从学校层面看，各校都把教师培养和培训当成教师最大的福利。学校不仅仅要有一位“金牌校长”、智慧校长，还有一支高素质的教师队伍，这是搞好学校教育工作的根本保证。各集团校总校长至今坚持在教学一线，坚持在教学研究，坚持是制胜的法宝，有时候我们缺乏的是一种坚持和坚守的精神。总之，苏州的各校校长，他们紧跟当前教育的发展形势，形成了自己的学校管理特色，成就斐然，同时他们开拓创新、勇于探索的精神，使得学校独树一帜，才形成了自己学校鲜明的办学特色。

相遇，是为了共赴更美的教育之约；碰撞，是为了凝聚更好的教育力量；追寻，是为了点亮更远的教育梦想。九天时间并不长，但议程满满，心意诚诚，苏州市各教育集团将学校特色文化建设、德育管理、教学管理、教科研管理等方面的经验做法倾囊相授，为我们开展学校管理、打造品质课堂提供了宝贵财富。

携一抹秋色阑珊，书一笔秋的意念。行走在收获的秋天里，满目华章，心潮澎湃，我们誓言重新出发，书写泾川教育高质量发展新篇章。

●End●

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创刊日期：2016年6月2日  

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