【培训总结】吕小龙（党原镇中学）：知不足而奋进 望远山而前行——参加2023年泾川县管理人员访名校高端研修班培训心得

知不足而奋进  望远山而前行

——赴苏州参加2023年泾川县管理人员访名校高端研修班培训心得

泾川县党原镇中学    吕小龙

志合者，不以山海为远；同心者，不以日月为限。为持续推进义务教育阶段学校优质均衡发展，2023年11月5日，我们一行50多人在教育局两位局长的带领下，前往苏州进行为期一周的学习。

11月6日上午，全体参训学员相聚苏州，举行了“2023年泾川县管理人员访名校高端研修班”开班仪式，仪式由李送玲老师主持，局长吕晓文同志致辞，他阐述了个人的几点思考与期待，此次研修班的举办既是对本年度义务教育工作的总结与反思，亦是对未来义务教育高质量发展的思考与展望，希望各位教育同仁能端正学习态度，学有所成、学有所用。

研修期间，广大学员见贤思齐、深学细研，圆满完成培训任务，通过这次学习培训，使我进一步开拓了视野，增长了见识，凝练了教育教学理念，提高了办学治校的信心。更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力，对比之下，也让我看到了当下农村教育存在的差距与不足，为我们学校今后的发展指明了方向。

风起于青萍之末，浪成于微澜之间

回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。除了感受到苏州历史文化的厚重、人文景观秀美外，更感受到其发展速度快、质量高、势头猛，让人震撼。纵观苏州市和他们学校的发展，感受到其超前的理念、领先的技术、恢弘的气魄。聆听了孙金权校长《五育融合视域下的“至善”德育思考与实践》和钱玲校长《基于“厚道”文化的德育课程体系的建设与实践》的报告，使我深深的感受到文化建设是一个有理想、有责任的校长的重要举措。一位校长管理的学校是否成功不应只看任职期间的政绩，更要看在他离任后其思想是否还能长久地影响着这所学校，是否能给教师们留下长久受用、影响一生的东西。这个“长期受用”“影响一生”的东西就是文化。名校之“名”，在于精神及文化，而非物质形态。名校之“名”，重在有“口”，是被人称道、广为流传的口碑。学校不仅仅是个容器，更应是磁场，是能凝聚人心的地方。“文”的特征是“柔和的，渐进的”，“化”是一种状态或形成的方式，它应该是融化、内化的，而不是“掺合”的。文化的形成或文化建设有以下特征：感化与熏陶，文化建设是潜移默化的深入人心的，它是用知识和思想来推进，而非简单的、命令式的；它是和谐的、顺应事物发展规律的，文化建设只有符合这些规律才能扎根、才能生长、才能长久。文化需要锤炼。台湾作家林清玄说：百货公司的香水，95%都是水，只有5% 不同，那是各家秘方。香精要熬个五年、十年才加到香水里面去：人也是一样，要经过成长锻炼，才有自己的味道，这种味道是独一无二的，其实，文化的形成也是这样，如果没有耐心，只想一夜成名或标新立异是锤炼不出真正的文化的。文化建设的困难，在于文化很难描述、建模、复制，它绝没有像建一座豪华高楼那么简单，人们在浙江横店造了一个“以假乱真的故宫当我们去参观它时，总觉得缺了很多东西。要问缺什么，还真说不清，但当我们一踏上北京故宫这片土地，什么都来了，这里有故事，这里有历史，这里有让人敬畏的“精神”。学校需要文化，但学校文化不是靠一两个活动、一两个制度构建出来的，文化需要长期持久的努力。“风起于青萍之末，浪成于微澜之间”，所以，不是社会有大的变革，就不宜谈文化重建。也不要轻易舍弃学校原来的文化样式。我们要做的应该是文化改良或改善。

绳短不能汲深井，浅水难以负大舟

苏州在新时代教育改革的征程上，也做了大量实践探索，不断创新工作机制、深化教育资源融合，在教育改革工作中取得了显著成效。先进的教育理念是学校发展的灵魂，而教师的职业素养就是学校发展的不竭动力，薛法根校长提出“以管理推动教师成长”，他们在教师队伍建设中用制度来守护、用故事来传播、用榜样来示范；在梦想驱动中用学校的愿景激励人、用美好的梦想激活人、用共同的需要激发人。纵观，现在农村学校的教师队伍，主要分为两类：一类是内眷型教师，另一类则是躺平型教师。而，后者只因为躺平是缺少危机感和缺乏对自己教师职业的规划。近几年教师行业再次提出“改革”，未来的三十年内，我国教师的需求量会出现断崖式下降，根据教育部的统计数据显示我国小学在校生10732万人，初中生在校生5120.6万人，高中在校生2713.9万人，中等职业学校在校生1784.7万人，而我国整体教师数量已经突破1800万，这意味着我国的整体在校生人数已经达到历史的峰值，随着新生婴儿的数量逐渐减少，我国需要逐渐减少教师的数量，才能与教育发展状况相适应，避免出现教师资源的浪费，目前全国各地都有报道教师退出机制。因此，每一位教师都要做好教师职业生涯规划，对自己适应教育工作、减少职业倦怠、推动专业发展具有十分重要的意义。“绳短不能汲深井，浅水难以负大舟”教育是一场慢而温暖的修行，作为教师，要学会用一棵树摇动另一棵树。一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在这个过程中学生在成长，老师在成长，在教学相长的过程，不断蓬勃向上，不断充盈自身。

有梦不觉天涯晚，杨帆启航再出发

下一步的工作中我将积极借鉴苏州创新的思路、先进的理念和发展模式。一是结合学校实际，在我校“善”文化的基上，发展、延展。通过理念文化、行为文化、制度文化、环境文化、视觉文化来规范师生的行为，厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，增强综合素质。确立科学的、切合自己学校实际、符合党的教育方针政策和教育发展规律的办学理念及办学目标，科学制定好学校的发展规划。全面推进学校发展，助推农村教育复兴之路的建设。二是让每一名教师准确定位，明确自己专业化发展的方向。潜下心来，学习相关的专业书籍，提升自身的专业素养。要能驾驭三尺讲台，面对学生对知识的渴求，更应紧跟时代步伐，不满足于现有知识，要不断充实自己的教学能力，不断提升自己的教学水平。“有梦不觉天涯晚，杨帆启航再出发”所以，个人自身的专业化发展就显得尤为重要，进行自我剖析，制定个人发展规划是刻不容缓的大事。

总之，在本次培训学习中，我们深入名校，实地参观考察优质学校完善的教学设施、丰富的校园活动、优美的校园环境，领略其先进的办学理念、教学经验、管理智慧。我将以此研修为契机，借助苏州知名教育专家的先进教育理念和科研优势，深入研究教育当前出现的新情况和新问题，促进教育思维方式的变革，将先进的教育理念和自身的教育实践有机结合起来，真正转化成促进教学改革的新理念、优化学校教育管理的新思路、提高教育教学质量的新办法、打造品牌学校的新举措，为加快泾川县基础教育高质量发展贡献智慧和力量。

主办：泾川县教育局

编审：教研室