【教学反思】黄茹玉（泾川县中街小学）：Unit 6 How do you feel? Part B Read and write

过程决定结果，细节决定成败。成功的教学离不开精彩的课堂细节。关注课堂细节，就是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是教学达到一定境界后的品味与追求。作为一名年轻教师，平时我在设计一节课的时候，往往把重心放在了教学设计上，只关注了这节课的教学结构是否完整，教学环节是否流畅等，但一节优秀的课例是需要关注到很多细节的。所以这节课通过和组内同事们的备前交流，精心研课、磨课，在细节的处理上比较精心，如：教师过渡语、教师课堂用语的有效性、教学目标达成情况、课堂结构与时间分配、学生课堂表现、学生学习的维度等。只有关注课堂细节，特别是捕捉有价值的细节，才能使课堂教学焕发出更大的生命活力，才能有效地促进每一位学生的发展，提高教学质量。

在小学英语教学中，英语阅读能力的培养十分重要。在阅读课中应用思维导图能降低学生学习阅读的难度，有效地帮助学生理解文本，提高自主学习能力，从而培养学生的思维能力。在这节课中，我以故事的第二部分Robin为主体，让学生从where, what, how, who四个方面来进行阅读，大大降低了学生阅读的难度，使故事情节简单化，明了化。所以，将思维导图应用在小学英语教学中，对于英语教学质量的提升有着积极的作用。作为教师，要对思维导图的意义、作用有正确的认识，根据教学内容的特点将其应用在阅读前、阅读中、阅读后三个阶段中。当然，并非所有的知识点都适合应用思维导图，要根据学生的学习要求、认知特点、阅读内容等方面来确定，合理发挥出思维导图的作用，让学生对阅读内容有更加深刻的认知和理解。

科学合理的教学评价可以极大地提高学生对英语的学习兴趣，增加他们学习英语的自信心，从而提高小学英语的整体教学水平，全面培养学生的英语学科核心素养。对于小学英语课堂来讲，教学评价有着至关重要的作用，不仅可以让学生了解自身的学习成果，还可以激发学生的学习动力，引领学生的学习方向，同时也可以让教师及时发现自身在教学方面的不足之处，及时加以改进和完善。本节课中，在用语言和动作对学生评价的基础上，又进行了小组积小红花比赛的评价方式，极大地激发了学生的学习兴趣，很好地提高了课堂教学效率，营造出了平等、理解、和谐、喜悦的学习氛围，使学生在课堂上想说、敢说、爱说、乐说，积极主动参与课堂教学活动。