【培训心得】赵宏荣（泾川县荔堡中学 ）：问道姑苏求真知 躬身笃行以致远—赴苏州市参加2023年学校管理人员访名校高端研修培训有感

问道姑苏求真知 躬身笃行以致远

——赴苏州市参加2023年泾川县学校管理人员访名校高端研修培训有感

泾川县荔堡中学  赵宏荣

“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。”11月5日至13日，我有幸随泾川县教育管理团队赴苏州参加研修培训，见闻颇丰，收获满满。俗话说，读万卷书不如行万里路，本次苏州之行对我来说不仅是一次认识上的提升，思想上的修行，更是一场提升管理理念的文化盛宴。

学习期间，我们领略了苏州教育高地的办学思想，近距离感受了名校的文化建设和课程建设，目睹了教育大咖的教育风采，开阔了视野，汲取了先进教育理念，学习了优秀校园文化建设与创新发展的经验。我们的管理思想受到很大的震撼，思维模式也受到很大的挑战。下面我从三个方面作以简单汇报。

一、 满载希望而来

培训期间，我们先后参观了吴江区程开甲小学、苏科大附属彩香实验中学、吴江区笠泽实验初中、吴江中学，每所学校都有独特的校园文化和优美的校园景色，学校大而美，文化元素高雅，育人载体丰富，课程体系充实全面，有助于“立德树人”“五育并举”政策的落实，先进全面的硬件设施，有力保障了各类教育实践活动的顺利开展。学习期间，我们认真聆听了6所学校18场次的精彩报告。其中，王文英校长以“百川文化”引领学校发展，提出了“百川竞流、浪花朵朵”的办学思想，从细节和课程入手，成功地将一所新市民学校办成了“全国教育系统先进集体”；唐琴校长就如何对《教学成果的培育、研究与提炼》做了一场极具专业性的指导；程开甲小学的薛法根校长的报告短小精悍，实用性极强。他提出办好学校的三个关键因素是：教师队伍、课程产品和管理方略，让中层充满激情、立即行动、持续改进才能领跑学校快速发展；让学校有四种声音，书声、笑声、歌声、掌声，让校园充满生机；教师每学期上一堂优质课，可以撰写三篇论文的专业发展；彩香实验中学的课程体系“香味很足”，课程全面且实践性强，能有力促进学生全面发展；吴江区笠泽实验中学的教育展馆资源特别丰富，国防教育、心理教育、安全教育以及地震、消防、射击体验区让学生感受直观，课程资源丰富多彩，极具学习和借鉴价值。

二、 满载收获而归

通过此次培训，我深深体会到“一个好校长就是一所好学校”。作为校长，首先要把自己的各项能力修炼起来，富有教育家情怀，从大处着眼，小处着手，加强自身学习，立足长远发展，循序渐进，才能带领学校稳步前行。

作为校长要善于加强自身学习。罗曼.罗兰说：“要散布阳光到他人心里，首先自己心里得充满阳光”，会教书首先应该是会读书的人，会领导教书人的人更是懂得读书意义的人。每天抽出一定的时间进行阅读，学习专业知识，学习法律政策，学习教育理论，才能充盈自己的精神世界，提升专业能力，掌握依法治校的精髓，引领教师发展。

作为校长要善于制定发展愿景。愿景即目标，是为学校内部的所有师生所制订，通过团队讨论并获得一致的共识而形成的大家愿意全力以赴的未来方向。愿景是灯塔、是靶子，其管方向、管发展。校长要注重吸收民智，研判教职工心理需求，带领大家制定学校发展愿景，思考把大家带向哪儿去，反对盲目，务实创新，行稳致远。无论现状与发展如何，一定要将学校愿景清晰化、数量化，让教职工心中有数、肩上扛责、勇毅笃行。

作为校长要善于打造学校文化。学校是教书育人的地方，同时又是社会责任的承载者，学校文化要体现核心价值观、初心使命、办学宗旨、办学理念、发展愿景等，要体现以社会主义意识形态、社会主义共同理想、爱国主义为核心的民族精神、改革创新为特征的时代精神和中华传统文化的精华。校长要通过大力挖掘并塑造学校先进文化，将社会主义核心价值观融入校园文化建设之中，培根铸魂，以形成学校特有的软实力和品牌形象，实现立德树人的根本任务。

作为校长要善于激发教师活力。学校发展靠校长，亦靠教师。校长要善于凝心聚力，建设好教师团队。团队具有超强的凝聚力、向心力、号召力和战斗力，能够同心同德、同向同行、同频共振，心往一处想，劲往一处使，教育事业一定会蓬勃发展。我认为可以采取以下六点措施：用尊重关心感召人心，用培养发展凝聚人心，用和谐人际团结人心，用坦诚相待交换人心，用人文关怀温暖人心，用高尚人格臣服人心，用光明前景激发人心，用教管结合净化人心，用公正待遇留住人心。校长要研究教师心理，适时适度采用以上方式方法得人心、暖人心，让大家开心，由开心而交心，借交心而共同关心，然后产生同心，进而同行。

作为校长要善于为教师做榜样。榜样是人们心中的理想人格模式的规定和彰显，个体期望自身也可以达到榜样的水平和境界，这种理想与现实间的距离是个人不断提高和发展的动力。校长要大力营造和树立“表彰先进、学习先进、争当先进”的文化氛围和舆论导向。让教职员工学有榜样、干有标杆，既激励榜样本人，又激发其他员工，让每个员工看到希望。

作为校长要不断实现自我超越。师生的良好发展是见证校长是否优秀的重要标志，作为校长要有让全体师生都得到发展的责任感和使命感，自觉完成从“我”到“我们”的转变，不能一味强调我怎么样，而要说我们怎么样，这是认识上的超越；带领教师从“优秀教师”到“更优秀教师”的超越，这是能力的超越；校长需要发现问题的锐眼，在思考问题中寻找解决问题的策略，实现从“站在一线”到“立足一线看一线”的超越，这是视野的超越。

从人心涣散到富有凝聚力，从名师到人民教育家，从薄弱校到全国先进教育集体，这是王文英校长的实践经验和超越，更是我们努力要做到的超越。

三、 借智蓄力启新程

本次培训以我县管理实际需求为问题导向，既有理论与实践的结合，又有课堂的观摩体验和互动交流，结合所见所闻所思，我将认真提炼总结，努力提高自身管理水平，并将学习成果运用在学校发展和变革中，具体将进行以下四方面的实践与探索：

第一、立足县情实际，积极推进符合当地特色的校园文化建设，以文化引领学校快速发展。

第二、立足校情实际，积极推进校本课程开发，尤其是德育课程、阅读课程、心理课程、劳动教育课程，促进学生全面发展。

第三、立足教情实际，积极推进“一课三磨”，打造高效课堂教学模式，促进教师专业成长。

第四、立足学生实际，积极优化评价方式，将“育分”和“育人”有机结合起来，促进学生健康和谐发展。

以上是我一些粗浅的思考和不成熟的认识，总之，此次培训，充分发挥了“走出去，带进来”的作用，不仅提高了我对管理的认识，也更加明确了一校之长的职责与使命，更让我知道了“一个好校长就是一所好学校”的真谛。今后工作中，我一定会把此次的学习所获运用并指导自己的实践，通过不断探索创新，寻找适合荔堡中学发展的管理模式，强管理、创特色、树品牌，办人民满意的教育。

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创刊日期：2016年6月2日  

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