泾 川
教 研
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倾情教育?启迪未来
同题作文
记一次游戏
泾川县丰台镇通尔沟小学 四年级
指导教师：何小娟
写在前面的话：
今天由于天气原因，大课间活动时我把班里的孩子带回教室活动，结合今天的教学内容，我带着孩子们先后玩了“击鼓传花”和“瞎子摸人”的游戏，孩子们积极性特别高，玩得不亦乐乎。后来上课时，在得知今天的作文题目是《记一次游戏》后，他们已经迫不及待的想要动笔写了，但我还是给了他们一些简单的方法指导，之后他们就开始打草稿了，看着他们的笔尖在练习本上迅速地流转，我就知道他们肯定有很多话要写。果然，他们也并没有令我失望。
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击鼓传花
何婧
如果童年是一本书，那么游戏就是书里最精彩的一页；如果童年是一首歌，那么游戏就是美妙的歌词；如果童年是一部电影，那么游戏就是电影的主角；如果童年是……我的童年里，最不可缺少的就是游戏了。
那是一个阴沉沉的星期三，我们把操做完以后，突然老师走过来，大声说；“我们一起上教室，外面太冷了。”我们一脸不情愿地上了教室，到了教室后，老师微笑着说：“我们一起来玩游戏吧！”大家都兴高采烈地欢呼着，老师让我们先把桌子拼在一起，接着老师拿来了一只棕色的小熊，然后让我们围成了一个大圈，老师说；“游戏的名字叫击鼓传花。”正当我们好奇时，老师又说：“游戏规则是当音乐响起时，你们就开始传小棕熊，音乐停止了，小棕熊在谁的手中，谁就上台表演节目，可以背古诗，可以唱歌，可以讲故事。”
听到这里，同学们已经开始跃跃欲试了，老师大声说：“第一局正式开始。”我们大家都不敢停留一秒钟，我们传着传着，突然音乐停了，小棕熊刚好在小华的手中，顿时教室里响起了雷鸣般的掌声，小华不好意思地上台背了一首古诗，同学们有的在认真的听，有的跟着小华一起背，还有的在吃早餐。背完以后第二局游戏开始了，音乐响起来了，我们都争分夺秒的，生怕音乐停止时小棕熊落在自己手中。突然音乐又停了，小棕熊落在张小明手中，张小明不慌不忙地站上讲台，也背了一首古诗。第三轮游戏开始了，我们手脚并用着，生怕小棕熊落到自己的手中，突然音乐又停了，这次中招的居然是我，我尴尬不已，但我还是上台讲了一个搞笑的故事，把全场的师生都逗乐了。老师边笑边走上讲台，说：“好了，今天的游戏到此结束了，你们今天真是让我刮目相看呢！”我们大家都不好意思地笑了。
击鼓传花真是一个不错的游戏，值得一玩再玩。
评 语
习作以排比句式引题，写出了游戏在童年生活中的地位之重。同时，详细地记录了一次有趣的游戏，语句通顺，语言优美，层次清晰，内容完整，真是一篇优秀的习作，期待小作者更加精彩的作品。
击鼓传花
周雨欣
今天大课间的时候，我们刚做完课间操，老师让我们集合，我还以为要讲什么重要的事呢，结果老师却让我们回教室。回到教室，我们全班都以为要开始上课了，结果老师却拿出了一个玩具小熊，笑眯眯地说：“我们大家一起玩击鼓传花的游戏吧！”大家一致赞同，老师又说：“游戏规则是用玩具小熊充当花，用音乐充当鼓声，当音乐响起的时候，大家开始传小熊，音乐停止，小熊在谁的手里，谁就要上台表演节目。”说完游戏规则后，大家已经兴奋不已了，而我却非常的紧张。
游戏开始了，小熊先从晓敏的手里开始传，音乐停止的时候，小熊正好被传到了小红的手里，教室里顿时响起了热烈的掌声，小红拿着小熊站上了讲台，兴致勃勃地背起了古诗“空山不见人，但闻人语响……”
第二轮游戏开始了，我们又开始传小熊，就这样传啊传，刚传到小丽的手上，音乐就停止了，小丽不情愿地上台了，可她刚开口，老师就打断了她，原来她和小红背一样的古诗，老师说不能和别人重复，可是小丽实在想不出来了，我就给她提了个醒，让她背诵《暮江吟》，她果然没让我失望，很快就背完了。
音乐响起来了，第三轮游戏开始了。同学们个个手舞足蹈，看着小熊从同学们手中一个一个传过来，我既紧张又害怕。就在这时，小熊传到了我的手上，我还没来得及把它传出去，音乐就停止了，老师让我上台表演，我紧张不已，攥着小熊的手里直冒汗，我硬着头皮上台给大家背了一首《雪梅》，顿时教室里掌声四起，同学们都为我喝彩。在一阵阵的掌声中，我那紧张的心情也慢慢恢复了平静。
最后一轮游戏时，小熊落到了小紫手上，他唱了一首歌，叫《起风了》，这首歌大家都非常喜欢，老师让我们跟着唱。就这样，游戏在我们的歌声中结束了。
虽然这个早晨外面很冷，可是我们的教室里却热闹无比。这真是一个有趣的早晨啊！
评 语
习作按照“游戏前——游戏中——游戏后”的顺序，生动细致地描写了同学们课间玩“击鼓传花”游戏的经过，通过人物动作和心理活动的描写，突显出了游戏的精彩和有趣，表现了同学们快乐的校园生活。
击鼓传花
杨怡
星期三早晨，乌云密布，空中飘着似有若无的雪花，一阵阵寒风吹来，冻得人直打颤。做完课间操，我们正准备去玩，老师走过来，哆嗦着说：“要不我们上教室吧，外面太冷了。”“好！”我们异口同声道，老师摆摆手示意我们上教室里去。
很快我们就到了教室，老师也紧跟其后，只见她拿来了一个小熊，笑眯眯地说：“我们来玩击鼓传花的游戏吧！”就在我们一脸懵时，老师接着说：“我们没有鼓和花，就用音乐和小熊代替吧！游戏规则是我放音乐你们传小熊，音乐停止，小熊在谁的手上，谁就上台表演节目。”音乐响起来了，同学们有的面无表情，有的露出门牙大笑着，还有的跟着音乐摇摆着。正当我发愣的时候，王芸迅速把小熊传给了我，我本想把小熊传给旁边的人，可我的手就像被胶水粘住了似的，怎么也动不了，幸好在最后一刻钟，我的大脑提醒了我，我快速地把小熊传给了后面的小丽，可小丽就遭殃了，因为恰好此时音乐停止了，她被我们的掌声逼迫上台表演，她背诵了一首古诗。
后面，我们又玩了好几轮，大家玩得特别开心。可是美好的时光总是短暂的，“叮铃铃”上课铃响了，我们意犹未尽地回到了座位上，老师说以后玩游戏的机会还多，只要我们努力学习，她会经常带我们玩各种有趣的游戏。
评 语
小作者在此次活动中观察细致，感受深刻，并能通过优美的语言文字把游戏过程描写得如此生动、具体，尤其抓住游戏时周围同学和自己的神态、动作描写，给人以真实情景再现眼前的感觉。
击鼓传花
何蓉
在我的童年里，玩过很多令我高兴的游戏，有“吃毛豆”，有“123木头人”，有“编花篮”，还有“卖西瓜”……我觉得最好玩的还是“击鼓传花”。
星期三早上的大课间，老师看着我们说：“我们玩一个游戏吧！游戏的名字叫击鼓传花。”老师先让我们把桌子拉在一起，然后让我们围着桌子站成一个圈。弄好后老师又看着我们说：“在玩之前我先讲一下游戏规则，一会儿我给大家播放音乐，大家就把手里的玩具小熊传给下一个人，音乐停了，玩具小熊在谁的手里，谁就上台表演节目。”听完老师的游戏规则，教室里掌声四起，同学们个个都兴奋不已。
游戏正式开始了，音乐一响起，小红就把她手里的玩具小熊传给了下一个人，再由下一个传到下下一个，就这样玩具小熊在大家的手里来回跳跃着。没过多久音乐停止了，玩具小熊落到了小兰的手上，从小兰瞪大的眼睛里面就可以看出她的紧张。这时同学们鼓起了掌，小兰被逼无奈，只好站到了讲台上，她给大家背诵了一首古诗。紧接着，第二局开始了，这次从小兰开始，音乐一响起，小兰就迅速地把小熊扔到了我的手上，我看着手里的玩具小熊，就像看见了定时炸弹一样，感觉随时都有可能会炸开，我以一只豹子的速度把手里的小熊丢给了小红，小红还没来得及把小熊传出去音乐就停止了，小红上台表演的是讲笑话。小红讲的笑话，听得我们全班同学哈哈大笑。就这样，这个大课间在我们的欢笑声和音乐声中结束了。
击鼓传花的游戏确实很好玩，如果你也想玩，那就请你来加入我们吧！
评 语
童年的快乐时光是美好的、难忘的，“击鼓传花”的游戏给小作者留下了深刻的印象，所以游戏规则和游戏过程才被小作者描写得如此详细。习作语言朴实，对人物的神态、心理描写恰到好处。
瞎子摸人
王文芳
要问我最好玩的游戏是什么，那我肯定会毫不犹豫地说“瞎子摸人”。瞎子摸人，顾名思义就是一个瞎子去摸人。
一个阴沉沉的星期三，大课间时我们到操场上活动，老师慢慢地走过来，说：“我们一起来玩瞎子摸人吧！”同学们听到这个消息都欢呼雀跃。“游戏规则是找一个人扮瞎子，其他同学在周围活动，当我喊到红灯的时候，活动的同学就立马停止活动，然后让这个扮瞎子的人来摸你们，摸到谁，并且猜出他的名字，就算一轮游戏结束。”老师接着说。
第一轮游戏开始了，老师先用口罩蒙上了李小明的眼睛，李小明好像一个盲人似的，到处乱摸，其他同学则在他周围乱跳着，老师一声“红灯”，其他同学都被定住了，只有李小明一个还在那里乱摸，大家吓得大气都不敢出，李小明则左右乱撞，这儿摸摸那儿摸摸，终于他摸到了一个人——小紫，老师让他猜一猜是谁，可是他居然猜错了。不过，好在老师是个通情达理的好老师，她又给了李小明一次机会，这次李小明猜对了，我们大家都非常高兴。
第二轮由刚刚被逮住的小紫开始，小紫也像李小明那样，这儿摸一摸那儿摸一摸，就在我们正玩得起劲的时候，上课铃响了，我们只好回到教室去上课了。
后来，大家都说这次游戏玩得特别开心，我们还和老师约定下次体育课时还要一起玩呢！
评 语
习作采用 “开篇点题”的方法引出全文，生动、细致地描写了同学们玩游戏的具体经过，两轮游戏详略安排得当，更加难能可贵的是能把课本中所学知识运用到习作中，如“顾名思义”、“老师是个通情达理的好老师”等，望再接再厉，争取写出更加优秀的作品。
瞎子摸人
刘嘉玲
我玩过许许多多的游戏，有“丢沙包”，有“两人三足跳”，有“123木头人”，有……在众多游戏中，我最喜欢玩的就是“瞎子摸人”了。
那是一个寒冷的星期三，大课间活动时，老师给我们带来了一个很好玩的游戏。老师说只要我们能猜出那个游戏的名字，她就带我们玩，听到这里，教室里瞬间沸腾了。同学们有的说是抢凳子，有的说是石头剪刀布，还有的说是123木头人。老师说都不对，同学们个个犹如热锅上的蚂蚁，急得团团转，看到同学们这样，老师说提示一个字“瞎”，忽然，一位同学激动地说；“我知道，我知道，是瞎子摸人。”老师大喊一声：“对了，就是瞎子摸人。”于是我们开始了游戏，老师简单讲完游戏规则后，我们就开始了。
老师先用口罩蒙住了李晓明的眼睛，让我们其他人在教室里自由活动，然后李晓明就开始抓人了，同学们像马蜂一样四处乱窜。过了一会儿，老师大喊一声“红灯”，同学们仿佛被定住了一般，一个个定定地站在了原地，而装瞎子的李晓明就开始四处乱摸，他摸到了一个同学，其他同学高兴地鼓起了掌，李晓明激动地扒下了口罩，看到眼前的人居然是班里的淘气包李刚，他高兴地把口罩取下来蒙到了李刚的眼睛上。
就这样来来回回玩了好几次，我们大家都觉得非常开心。“叮铃铃”上课了，老师大喊一声“准备上课”，同学们都回到了自己的座位上。
游戏虽然结束了，可我们的快乐却并没有停止，以至于后来上课时大家回答问题的声音都比往日大了很多呢！
评 语
习作按“猜游戏——玩游戏——游戏后”的顺序展开全文，层次清晰，结构完整，用丰富、生动的语言记录了游戏的经过，使人读来仿佛置身其中，趣味无穷。
主办：泾川县教育局
编审：教研室
●End●
——生活中，总有些东西值得分享——
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微信平台：jcjy1662
创刊日期：2016年6月2日
投稿邮箱：jcjy1662@163.com
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文章转载自微信公众号：泾水教苑
