【教学感悟】付荣（泾川县幼儿园）：浅析幼儿合作能力的培养

教育家陶行知先生提出了“生活即教育”。生活中每个环节对幼儿来说都是有教育价值的。幼儿进餐前，要做准备工作，擦餐桌、分发餐盘、勺子，这是幼儿最喜欢的值日生工作，更是一项能进行分工合作的工作。为了萌发幼儿合作的意识，我们有意安排两名值日生进行比赛，最快完成任务的为胜。我选择最能干的博文和能力一般的子皓在一起比赛，双方同样每人负责三张餐桌的餐前准备工作，看谁最先完成。结果毫无悬念是博文获胜。接下来我鼓励子皓找两个好朋友帮忙，并提醒子皓给两个好朋友安排好工作内容。比赛再一次进行，只见子皓那一组三个人分工合作:一人擦桌子，一人立即发餐盘，第三人分发勺子，一会儿就完成了准备工作。再看独自一人的博文， 工作才做了一半。我问他们这次子皓为什么会赢，他们大声地回答“人多”，有的还说“人多力量大”。“他们三个人， 一人分担一样工作，三人相互配合，很快就能完成工作，这就是分工合作。而博文一人要做几样工作?”“三样。”幼儿很明白地回复，“所以要用很长时间。”我接着分析，他们认可地点点头，明白三人小组胜利的原因，就是分工合作带来的好处。

优秀的文学作品伴随代代人的成长， 它们对人类的启迪、熏陶、影响是无法估量的。幼儿文学对幼儿心灵的影响更是如此。许多互助合作的故事深受幼儿喜爱。我利用这些故事对幼儿进行合作意识的启迪，萌发他们的合作意识。《想吃水果的鼠小弟》是幼儿喜爱的绘本故事，讲的就是互助合作的故事。可爱的鼠小弟想吃树上的苹果，他观察其他动物获得苹果的方法，并一一模仿， 结果都失败了。当鼠小弟沮丧的时候，海狮来了，他俩合作，海狮使出顶球的本领，将鼠小弟抛到树上摘到苹果，最后两人美美地吃到了苹果。故事讲完了，我问幼儿:“没有海狮，鼠小弟会吃到苹果吗?没有鼠小弟，海狮会吃到苹果吗?”“都吃不到。”幼儿异口同声地回答。“最后他们是怎么吃到苹果的?幼儿在各抒己 见中总结出:互助合作力量大。经典的绘本故事《蚂蚁和西瓜》就是人多力量大、互助合作的例子。宫西达也的《哎呀，河里好危险》教育幼儿以合理手段展开竞争，理解合作的重要性，更重要的是理解团队中的每个人都要相互帮助、发挥特长才能渡过难关。相信幼儿会从中深受启发，加强对合作的理和意识，体会合作的快乐。