【培训心得】吕秀娟（泾川县中街小学）：丝路之旅 师者为舟——2023“丝路之秋”当代名师大讲堂心得体会

丝路之旅  师者为舟

2023“丝路之秋”当代名师大讲堂心得体会

 泾川县中街小学 吕秀娟

一袭秋雨秋色新，2023年10月12日下午，伴随着沥沥细雨，我们一行人从泾川出发，前往古都西安参加“丝路之秋”培训。

10月13日早晨八点，郝高峰老师教授了《认识几分之一》一课。郝老师这节课在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生创设了有趣的探究情境，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生经历认识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义。郝老师整节课准确把握目标，步步设疑，循循善诱，引导学生主动学习，具体表现在：

一、诗词导入尽显美，生活实例巧激趣

郝老师用祖国的优良传统文化诗词引出“分月饼”情景，别具一格。从“4块月饼，平均分给2人”的整数表达，自然迁移到“1块月饼，平均分给2人”的现实问题，激活学生的已有经验，渗透分数产生的必要性。

二、于实践中引出问题，于交流中探索本质

这一节课所认识的分数都是几分之一，在结构上具有相似性，在意义上具有相同点。郝老师以1/2为突破口展开教学，学生通过“想一想，画一画，说一说”等数学活动自由表征“一半”，在互动对话中初步建立1/2的表象，多层次、多角度地丰富充实学生对1/2的理解。在介绍了古今中外对“一半”的演变和表示方法后，让学生讨论这些不同的“一半”，它们有什么相同之处和不同之处，通过这个问题凸显分数的本质。在1/2的基础上，认识1/4，学生用相同的正方形纸折1/4，虽然折法不同，每份的形状也不同，但是为什么都能用1/4表示呢？郝老师让学生主动探索“折法”和“形状”都不是本质属性，而平均分成4份，任取其中的1份才是本质属性。这一系列的活动都是让学生在动手操作和交流中自主探索出分数的意义，充分发挥学生学习的主动性。整堂课层层探究，环环相扣，严密紧凑，令人叹服。

三、文理融合，源于美，止于爱

郝老师在讲述分数各部分名称时，用母亲托举孩子的图片，生动形象地阐述了分母与分子之间的关系：分数线就是血脉线，将分母与分子紧紧相连。此外，郝老师引用电子白板展出《左传》<郑伯克段于鄢>一文中“先王之制，大都不过三国之一；中，五之一；小，九之一”这句话，让学生在句中找出分数。在文学作品中学习数学，在现代课堂上浸润古典，这既挖掘出了数学学科的文学美，又彰显了“文化自信”的核心素养。

理性与严谨，优雅与温润完美融合，在郝老师的课堂中体现得淋漓尽致。他秉持“以文化人，以史育人”的教学理念，让单调、冰冷的数学知识变得美丽而温暖。

10月14日下午我们聆听了徐俊芬老师的《需要多少钱》一课。课前，徐老师先让学生介绍西安，然后她用一段优美的视频介绍了自己的家乡——巴彦淖尔市，通过这样的互动，教育孩子们要热爱家乡。

在课堂教学中，徐老师结合现实情境，利用点子图、表格等圈一圈、分一分、算一算，让学生直观理解两位数乘一位数的算理，掌握算法。学生用自己喜欢的方法尝试拆分，通过小组合作、交流分享，总结出将两位数分成整十数加一位数进行计算比较简单。在这些课堂活动中，徐老师融入到学生中，听他们所想，站到学生前面来，引导他们总结方法。随着课堂活动的层层推进，徐老师引导学生总结出三位数、四位数乘一位数的算法：将三位数或者四位数按计数单位拆分、转化之后再计算。

在我们平时的教学中对两位数、三位数的乘法都是采用竖式计算，其实教学中更应该提倡算法多样化，重视计算策略的多样性，然后挖掘算法背后的原理，并重视对原理进一步的沟通和概括，发现计数单位的作用，感悟运算一致性。学生在学、思、悟、用中，能根据运算情况自觉选择合理简洁的运算策略，从而实现认知整体性、方法连续性、思维结构性的统一。

丝路之旅，师者为舟。本次培训活动中每一位名师，甘为人舟，载我前行！真可谓一师一风格，一课一风景，无限风景让我收获满满。我将细细总结此次学习活动心得，把优秀教师精湛的教学方法与理论运用到以后的教育教学活动中去，促使自己的教学能力和学科素养不断提升。

丝路漫漫，思路漫漫，行远自迩，行而不辍，未来可期！与各位同仁共勉！

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创刊日期：2016年6月2日  

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