【教学心得】任恩惠（泾川县玉都中学）：关于初一地理经纬网教学的思考

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最近听到一些学生和家长说初一地理太难了，尤其是经纬网，都学糊涂了、太伤自尊了，难哭了我们的小宝贝。这是怎么回事呢？对刚从小学过度到初一的孩子来说，地理确实比较难，比如经纬网，它到底是什么东西呢？其实地球上本没有经纬网，需要用的地方多了，就隔空创造出了经纬网。这些东西是孩子们看不到摸不着的东西，需要靠想象，而很多孩子以前没有接触过这些东西，他就是想象不出来，没法理解。尤其是刚从小学升入初中的孩子们，无疑就是一个巨大的考验，考验着孩子们的空间逻辑思维和理解归纳整理能力。作为地理老师的我，对此思考了很多，如何才能很好的解决这些问题呢？

一、收集整理学生常见的错误:

1.学生分不清经线和纬线，所以就找不到经度和纬度，经常把经线和纬线、经度和纬度混淆。

2.经度、纬度分清楚了以后，但是不知道是东经还是西经，北纬还是南纬。

3.在经纬网图上不能够用合适的字母很好地表示出来。甚至把方向中的上北（N）下南（S）左西（W）右东（E）写在经纬网图上，使经度的单位出现了N和S，纬度的单位变成了W和E。

4.学生表述不规范。经纬度由三部分构成：数字、右上角小圆圈度（°）和字母。总是有同学缺少字母或忘了写度（°），或者度写的位置不对。

5.学生不理解经纬网是怎样定位的？定位的原理是什么？

二、思考实施有效的解决措施：

1.从基本概念入手并配图说明，地图此时有着无可替代的作用。

纬线是地球上与赤道平行，并且环绕地球一周的线（圆圈）。在平面地图上多表现为横线，指示东西方向。要求落实在图1上进行说明，注重把纬线立体图和平面图在思维上进行转换。

经线是连接南北两极并垂直于纬线的线，也叫子午线。在平面地图上多表现为竖线，指示南北方向。要求学生落实在图2上进行说明，注重把经线立体图和平面图在思维上进行转换。

2.把经线和纬线、经度和纬度进行比较区分，建议采用列表对比法。

经线有无数条，经度标定的目的是为了区别各条经线。那么经度的起始线是什么呢？我们称之为本初子午线，又称0°经线。以0°经线为界，以东为东经用字母E表示，可以划分180°，以西为西经用字母W表示，可划分180度。因此经度最大为180°，总共有360°刚好是一个圆周。东西经的变化规律是：东经向东增大，西经向西增大！或者我们可以描述为：自西向东，东经越来越大，西经越来越小。

纬线也有无数条，为了区别各条纬线就划分了纬度，赤道是纬度的起始线，即0度纬线。以0度纬线为界，以北是北纬用字母N来表示，可划分90度。以南是南纬用字母S来表示，可划分90度。因此纬度最大为90°，总共有180°。南北纬的变化规律是:北纬向北增大，南纬向南增大。

3.熟练的运用经纬度的变化规律，并且学会看各种经纬网图。分清楚了经线和纬线，就能够理解经度和纬度。但是还要弄清楚经度是东经还是西，经纬度是北纬还是南纬？这就要非常熟悉图形。

侧视图是众多经纬网图中最常见的图形，也是最简单的一种图形，如图3中要求写出B点的坐标就有两种情况，第一种假设纬度60°、70°、80°是北纬( N)，即图①所示，我们就可以从左向右画出自转方向，发现经度按照自转方向依次为25°，15°，5°，按照度数减小的规律确定为西经（W）就可以写出坐标B (80°N , 5°W)。

第二种假设纬度60°、70°、80°是南纬( S)，即图②所示，我们就可以从右向左画出自转方向，发现经度按照自转方向依次为5°，15°，25°，按照度数增大的规律确定为东经（E),就可以写出坐标B (80°S , 5°E)。

只要学会了写经纬网图中的坐标就基本上就明白了经纬网定位的原理，疑难就都解决了。

三、对经纬知识进行总结归纳，特别对容易出错的地方汇编成口诀，帮助学生识记。

(1)判断纬度看横线（上的度数），北大北纬，南大南纬；赤道以北为北纬，赤道以南为南纬。

(2)判断经度看竖线（上的度数），东大东经，西大西经；本初子午线以东为东经，本初子午线以西为西经；180°经线以东为西经，180°经线以西为东经。

(3)判断南北半球看纬度，北纬属于北半球，南纬属于南半球。

(4)判断东西半球看经度，西经20°以东是东半球，西经20°以西是西半球；东经160°以东是西半球，东经160°以西是东半球。

(5)判断低、中、高纬看纬度，0～30°为低纬，30～60°为中纬，60～90°为高纬。

(6)判断五带看纬度，回归线23.5°和极圈66.5°是界线。