【教学感悟】梁小丽（泾川县罗汉洞学区）：?浅谈小学数学课堂如何巧妙渗透德育教育

小学数学教材中，大多数思想教育内容并不明显，这就需要我们做教师的认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的思想教育因素，把思想教育贯穿于知识的学习中。如在教学小学六年级统计图这部分内容时，教材呈现了中国队在第23届～第29届估计奥林匹克运动会上获得金牌数统计表，学生根据统计表的数据制成折线统计图，分析了数据变化后，我并没有马上进行下一环节的教学，而是先充分和学生交流有关举办2008年奥运会的信息，从申奥成功的激动人心时刻，到鸟巢、水立方等体育场馆，到庄严壮观的开幕式，再到运动员取得的有史以来最好的成绩，等等这些使学生明白我国不管在哪方面都越来越强大，学生一张张小脸上充满了自豪之情，爱国之情油然而生。

统计是一种数形结合的数学表现方式，图形与数的结合可以使问题表达得更加清晰。我国著名数学家华罗庚先生对于数形结合的数学方法推崇备至，认为数字离开图形就无法直观表现，图形离开数字就难以细致表达。然后老师可由此向外延展，向学生讲述华罗庚的生平，将华罗庚对于数学孜孜不倦追求的故事讲给学生，华罗庚是自学成才的数学家，是中国近代数学的开创人，在美国取得巨大成就后没有忘记自己的祖国，并呼吁在国外的科学家学成之后要回到祖国报效国家，为祖国的发展做出了巨大贡献。所以，老师要呼吁学生学习华罗庚那种对知识无限的渴求欲望以及对一件事孜孜不倦的追求，集中精力将自己喜欢的事情做好。而且，华罗庚身上更需要被学习的是他的爱国情感，不管自己在国外有多么优越的环境，只要国家有需要，必能放下一切回到祖国，为国家的建设出一份力。通过科学家的真实事例向学生讲述爱国的重要性，培养学生的爱国主义思想。

在教学六年级上册第六单元《圆的周长》一课时，我和学生一起学习了兔博士网站的内容：约1500年前，中国的一位伟大的科学家祖冲之计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人。他的这项伟大成就比欧洲数学家的计算结果至少要早1000年。通过这段文字的学习，我让学生交流自己的感想，从而激发他们的民族自豪感和自信心，使他们意识到自己这一代有责任继承和发扬民族的光荣传统。同时也让他们明白为了祖国科技的发展，前辈了付出了无数的心血，激起学生不断探究、努力向前的学习动力。

在教学过程中，我始终把培养学生的意志品质放到首位，渗透在数学教学中。比如，我在教学过程中采用灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，如研究性学习、小组合作学习。在小学数学中，有很多规律光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以采取小组合作学习法，让学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。再如，在课堂上我通过做游戏、比赛、表演等教学形式，把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来，同时也是向学生进行道德品质教育的极好机会。例如，在教学中，我常常采用小组、集体比赛游戏活动，即满足了小学生好胜心强的心理，又复习巩固了所学的数学知识，同时还培养了学生团结协作、相互关心的集体主义精神。但是，学习本身是一种艰苦的劳动，特别是枯燥、繁琐的数学计算，以及复杂的解决问题，往往是学生学习数学中遇到的最大障碍。在教学过程中，我努力引导学生确立正确的学习目标，树立不断克服困难信心，尽可能设置多种教学活动，帮助学生掌握正确计算，合理分析的有效方法。使学生在战胜困难中萌发出能力、毅力和动力。

学生的思想品德主要由教师来培养。数学教学中，教师就是学生直接的榜样，教师的情感、态度对学生有着最直接、最重要的影响。“学高为师，身正为范”，教师的人格感召是任何教科书、任何道德箴言都不能代替的一种教育力量。所以，作为数学教师的我们不仅要提高业务知识，更要提高自身的修养，塑造良师形象，力求通过身教对学生进行道德教育。在教学过程中，我们教师应该做到以身作则，为人师表，用整洁的板书设计、标准的普通话、端庄的仪表、幽默风趣的数学教学语言……以及独特的人格魅力去感染学生。学生长期受到老师人格魅力的影响，他们的行为举止一定会受到良好的熏陶。

总之，数学学科教学中的德育，重在渗透。德育的渗透在于自然地与知识融为一体，我们应当努力挖掘数学教材中的德育资源，通过丰富多彩的教学活动，为人师表的风范，按照数学教学的自身规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代跨世纪新人。