泾 川
教 研
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倾情教育?启迪未来
习作解析：
本单元习作《小小“动物园”》要求学生写家人，通过把家人想象成某种动物，写出家人最突出、最明显的特点。这是在三年级下册第六单元习作“写一个身边的人，尝试写出他的特点”基础上的习作提升。教材第一部分由一段文字和一幅图画组成。以朋友间对话的方式，将自己的家比作“动物园”，家人都变成了各具特点的“动物”。以新鲜别致的比喻，激发学生的写作兴趣。列举的三个例子分别描述了人的外貌、特长和性格，旨在帮助学生从不同角度打开习作思路。图画部分以直观形象的方式，提示把家人比作动物时要合情合理。教材第二部分对习作内容提出了建议。通过三个问题提示学生，要写清楚家人与哪种动物相似，什么地方相似，以及自己生活在“动物园”里的感受。教材第三部分为学生习作后交流提供了真实的情境：一是把习作读给同桌听，看看语句是否通顺，旨在引导学生运用规范的语言进行表达；二是把习作读给家人听，请家人评评写得像不像，对学生是否准确写出了人物特点进行验证，同时也促进学生和家人的情感交流。以下三篇是精选的优秀习作，仅供参考。
一
王子涵（ 泾川四中小学部年级）
二
白金祥（泾川四中小学部四年级）
小小“动物园”
有人说，家是爱的港湾，能为我们遮风挡雨。而家在我的眼里，却是一个妙趣横生的“动物园”。你们一定会问，家怎么会是动物园呢?如果你不信，那就听我娓娓道来吧。
我的妈妈是大家公认的“老黄牛”。她最大的乐趣就是干家务活，她还经常说:“只要勤快些，一切困难都不是问题。”如果你到我家来，一定会看到妈妈忙碌的身影，因为她不是在整理衣物，就是在打扫卫生，或者在厨房给我们做好吃的。我也时常劝她不要太辛苦了，可她总笑着说:“没事,多活动活动对身体有好处”。
说起我爸爸，那可真是十足的“加菲猫”。每天一下班，他便躺在沙发上，边看电视边边刷抖音。那逍遥自在的样子,别提有多舒服。你们的爸爸是这样吗？
说到我，那就是一只贪吃又胆小的“小老鼠”。一有空我就在家里吃零食，还把零食偷偷放在书房，一边看书一边吃。家里所有的好吃的都逃不过我的法眼。我的胆子也比较小，可以说是“胆小如鼠”。晚上不敢独自出门，也不敢独自去没开灯的房间，有时候看见爸爸妈妈不高兴了，我就躲得远远的，免得他们“连累”我。
这就是我的家，难道它不是一个妙趣横生的“动物园”吗?
三
张珍好（泾川四中小学部四年级）
小小“动物园”
我家是个小小的“动物园”。你现在一定在想，家怎么会是“动物园”呢?那就听我慢慢说来。
当清晨的第一缕阳光调皮地钻过窗帘，跃进房内。“大象”爸爸起床了，懒懒地“嗷”了一声，举起他那强壮的双臂，伸了一个懒腰。说爸爸像大象，是因为他那高大、强壮的身板与大象有几分相似，他的性格也与大象有些像，工作时，更是不紧不慢的，他的脾气像大象一样温和，经常和我们说说笑笑，有时我犯错误了，他也不会大声斥责我， 而是循循善诱，让我自己认识到错误，指导我改正错误。
妈妈是一只勤劳的“蜜蜂”。说妈妈是蜜蜂一点都不为过，她每天总是早早起床为我们做早餐，下午回家了还要忙着做晚饭。妈妈从早忙到晚，没有一刻是歇着的，既要照顾家人的生活起居，又要陪我学习，还要做好自己的工作，妈妈真辛苦啊!“蜜蜂”妈妈总是把甜蜜留给家人，却把辛苦和忙碌留给了自己。
我呢，你很少能在动物园里看到我，那是因为我是一只“猫”!大多数时候都跟猫一样，懒洋洋的，性格也和猫相似，有时温柔，有时暴躁。
我的妹妹还是个小宝宝，我觉得她就像一只考拉，整天都在睡觉，睡醒了就吃，清醒的时候就负责逗乐，逗得大家哈哈大笑。听完我的介绍，你想来这个“动物园”逛逛吗?门票免费的呀!
简评:这是一个充满爱的和谐的“动物园”，爸爸的温和有礼，妈妈的辛勤奉献，猫一样的“我”，加上考拉一样的妹妹，让这个“动物园”充满了欢乐。作者善于观察，人物的言行、特点刻画到位，是一篇优秀的习作。
指导老师：王小会
主办：泾川县教育局
编审：教研室
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创刊日期：2016年6月2日
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