【教研心得】泾川四中：初中学段教育集团核心校联片教研活动随想

打好课堂阵地战  勇攀中考新高峰  

——记泾川二中联片教研活动

泾川四中  徐琳焱

2023年9月20日，根据学校安排，我到泾川二中参加了泾川县初中学段教育集团核心校联片教研活动，这次教研活动对我来说，是一次宝贵的学习机会。教研之后受益匪浅，感受颇深。

一、开展“同课异构”的系列教研活动

上午，我和泾川二中赵晓霞老师，荔堡中学郭小明老师上了同一节物理课——“电流和电路”，并在下午进行了评课议课活动，从校内备课、磨课到在二中上课、听课、评课，研讨了初三物理学科中考备考工作，在同上一节课的活动中，每个教师都有自己独特的教学风格和侧重点，有的教师注重实践操作，通过让学生亲手做实验来加深对物理概念的理解；有的教师注重思维训练，通过引导学生思考和解决问题来提高学生的思维能力；还有的教师注重巩固基础，通过让学生反复练习来掌握物理基础知识。教学方式多样且灵活，通过互相学习和交流，我们取长补短，达到了提高自己的教学水平和效果。同时，团队合作也可以帮助我们更好地掌握学生的学习特点和认知规律，更好地满足学生的学习需求。

其次，学到了如何更好的运用现代化教学技术来提高教学效果。通过使用多媒体技术和网络资源，教师可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，同时也可以帮助学生更好地理解物理概念和规律。例如，在讲电流和电路时，教师可以通过演示实验、动画演示等方式来帮助学生更好地理解电流的流向和电路的组成。

再次，认识到了物理实验的重要性。物理是一门以实验为基础的学科，实验不仅能够帮助我们得出结论，还能够让学生更好地理解物理概念和规律。在同上一节课的活动中，我看到教师通过让学生亲手操作实验来加深对物理概念的理解，这种教学方法值得我学习和借鉴。

最后，我还认识到了教学反思的重要性。教学反思是教师对自己教学过程的总结和反思，通过反思自己的教学方法和效果，可以更好地改进自己的教学设计和技巧，以提高教学质量和效果。在同上一节课的活动中，许多教师都非常注重教学反思，这种做法非常值得我学习和借鉴。

二、现场观摩教研工作成果

下午两点，在青少年活动中心进行了观摩，第一阶段，观摩了二中教研情况，重点为教研组、备课组备课运行机制。第二阶段，观摩了各学校教研教学工作成果，包括所有参会教师的本学期教案、各学科作业及练习册，3所学校的教研工作计划、教研组活动记录，按教研组布展，进行了共同观摩学习。初三物理教学内容的深度和广度，初三物理教学的重点是电学和力学，这两部分内容比较抽象，需要学生具备一定的抽象思维能力和数学基础。通过观摩初三物理教案和作业，我了解到物理老师在教学过程中不仅注重学生对物理概念和规律的理解，还注重培养学生的解题能力和科学素养。

其次，我学到了如何更好的设计适合学生的教案。教案是教学的基础，一个好的教案能够帮助学生更好地理解教学内容并提高学习效率。在观摩初三物理教案的过程中，我看到了一些优秀的教学设计，这些设计不仅符合学生的学习特点和认知规律，还能够激发学生的学习兴趣和积极性。例如，有一位教师在讲“凸透镜成像”这一课时，通过让学生亲手制作放大镜来引导学生探究凸透镜成像的规律，这种教学方式不仅让学生学到了知识，还让学生感受到了科学的乐趣。

再次，我学到了如何更高效的批改和评价作业。作业是巩固学生所学知识的重要手段，也是老师了解学生学习情况的重要途径。在观摩初三物理作业的过程中，我看到了老师们详细的批改和评价，包括对错题的纠正、思路的点拨、步骤的规范等方面。这些批改和评价不仅让学生更好地理解自己的错误之处，还能够帮助学生更好地掌握解题技巧和方法。

最后，我也意识到了自身在教学方面还有许多需要提高的地方。通过与其他教师交流和讨论，我发现自己在教学方法和教学技巧方面还有很多不足之处，需要不断学习和提高。同时，我也深刻体会到每个学生的学习特点和认知规律都是不同的，需要根据每个学生的实际情况进行教学设计，以提高教学质量和效果。

三、专题报告活动

下午四点在二中阶梯教室，聆听了三校负责人介绍本校特色化教研管理、教改经验。

报告中强调以学生为中心的教学理念：学生是教学的中心，教师的一切工作都要围绕学生的需求和发展进行。作为教师，我们需要时刻关注学生的需求，鼓励他们独立思考，培养他们的创新能力和批判性思维。

重视素质教育：强调了素质教育是未来教育发展的重要方向。在今后的教学工作中，我们需要关注学生的全面发展，通过各种方式和手段，提高学生的综合素质，为他们未来的生活和工作做好准备。

创新教学模式：分享了他在教学过程中的一些创新实践，包括利用在线教学平台、反转课堂等教学方法，以提高教学效果。这些经验对我在今后的教学工作中很有启示，我会根据实际情况尝试并不断完善。

关注教师专业发展：强调了教师专业发展对于学校教育的重要性。他分享了一些促进教师专业发展的实践经验，例如组织教师参加培训、设立教师专业发展课程等。这些经验将有助于我在今后的教育工作中更加关注教师专业发展。

以问题为导向的“三思”课堂的学习：提到了以问题为导向的学习方式，打造有思考、有思维的“三思”课堂，并分享了他在这方面的实践经验。这种学习方式可以帮助学生更加积极地参与到学习中来，提高他们的学习兴趣和效果。我将在今后的教学工作中尝试运用这种学习方式，培养学生的问题解决能力。

总之，这次观摩活动让我如沐春风，使我明白了许多：教师的成长离不开学习，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开探索、研究的精神；只有通过不断学习交流才能完善自身素养，提升自己的专业素养。

赴泾川二中联片教研活动心得体会

泾川四中  马艳红

九月二十日，我们泾川四中初三不同学科的老师在刘校长的带领下赴二中参加初中学段教育集团核心校联片教研活动。短短一天的活动，在教育局领导和二中领导的周密部署下圆满结束。

通过这次的“同课异构”教研活动，使我受益匪浅。正所谓教一遍有一遍的收获，听一遍有一遍的心得。特别是观摩别人同内容的课和听了同行的评议之后，我对教育教学有了更深的理解，反思这次教研活动，我有如下的体会。

一、拓宽视野，丰富教育教学艺术。记得苏霍姆林斯基曾说：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。”教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示，并在相互的听课过程中，其他教师的一些缄默的知识和情境性教育机智可以被相互体会。

二、智慧碰撞，构建了多重对话平台智慧碰撞。长期以来，教师的教学都是孤立地、分别展开的，通过这次的教研和评课活动，二中、荔堡中学和四中形成了浓厚的研讨合作氛围，我们就每个问题展开了热烈的讨论。大家都打开自己的心扉，发表自己上课和听课后的感受和看法。经验丰富的二中教师乐意把自己的教学专长奉献出来，供其他教师观摩和分享，同时也为我们其他教师表达和检验自己的思想提供了发展的空间和机会。在集体评议讨论时，我们提出了各自不同的看法。在讨论中，我们的思想发生了碰撞，我们讨论得越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻，一些平时上课时不太注意的问题也被发现了。比如：教师提问时对问题的设计要明确，否则学生的回答就不会朝着教师预设的方向去；对于多媒体课件的运用，幻灯片的数量不能过多，也不能一味追求画面漂亮，这样反而会分散了学生对重点内容和主题内容的注意力等。

三、相互对比，引起教师对授课方法的思考相互对比。此次活动采用了两种不同的教法，分别为荔堡中学刘老师授课式教学和二中吴老师导学式教学。授课方法无所谓好坏，一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否达到了预期的效果，完成了三维的课程目标；二是从现场效果来看，学生的积极性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂掌握了所学的内容。在采用传统的授课方式上课时，大家一致认为教师不应越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来代替学生的解读；而应该站在一个引领者的位置，循循善诱，平等地与学生进行交流、真诚地与学生进行沟通。要善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或建构自己的认识与知识。这是当前新课程改革的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求。而在吴老师的导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。

四、更新观念，优化加深对教材的理解。首先同课异构，对于听课者来说，通过就同一内容开课，所以更有可比性，对教材的理解也更加深刻。在教学反思的过程中，大家有着共同的话题，对问题的探讨也更加深入，通过同课异构活动，可以具体探讨某一类教材的教学方法，相互学习不同的教学理念和教学风格；在互相的听课中，可以参照别的老师的长处，更好地改正自身的不足。

五、本次“同课异构”活动形成了浓郁的教研氛围，大家达到共同学习，共同研究探讨，共同提高的目的，最重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。在此次交流与研讨中，我发现了自身知识结构上存在的不完整，特别是对新课程的教育理念，还不能很好地落实到课堂教学中，即使在听课和评课时，也缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，更需要在平时能多方面地去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。我认真反思，看到了自己的不足，以及自己与其他老师的差距，借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学，努力提高自己的教学水平。

聚焦教研谋发展 互动交流促提升

——联片教研活动心得体会

泾川四中   吕小刚

2023年9月20日，在县局的组织下，我们学校一行7位老师在刘校长的带领下，参与了在泾川二中举行的集团化办学核心校联片教研活动。此次活动虽然只有短短的一天时间，却让我受益匪浅。对我们而言，这是一次宝贵的学习机会。在这次活动中，我有幸聆听了杨苗苗和杨艳艳两位优秀老师精彩的课堂展示，又参与了一场真诚、开放、实效的评课议课活动，观摩了三所学校的特色教学管理资料，认真听取了三位校长的教改教研专题报告和教研室杨主任的重要讲话。现将本次活动自己的学习感悟总结如下：

一、“同课异构”尽显教师风采

在本次教研活动中，三位道德与法治老师基于统一课题《参与民主生活》进行了同课异构活动，既促进了课堂优势互补，教师之间又互相启发、智慧共享。而且统一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论与反思，也可以促进教师的专业成长。三位老师在教学中尽显不同的教学特色。杨苗苗老师通过整合教材和课件内容，大胆地根据课堂需要、学生需要和中考需要，对部分案例和内容进行了取舍和调整，让学生在获取知识时能循序渐进、由易到难，效率大大提高。同时，案例选取恰当，杨老师在仔细研究课本内容的基础上，选取了最能够体现教材内容，能大大激发学生兴趣、集中注意力、提高效率的案例，如：《民主还是国产的好》、《青少年模拟提案》这两个视频的选取，即与本科教材内容高度一致，又能非常直观地展示给学生，学生一目了然。整堂课从预习到教学过程，从课堂小结到课后检测，充分体现学生主体、教师主导的新课改理念，彰显了教者深厚的专业素养、务实的专业态度。杨艳艳老师最让我印象深刻的是在整个教学过程中能不断地用鼓励、激励性的语言引导学生踊跃地参与课堂活动，帮助学生树立了信心，整节课师生互动频繁，气氛活跃。同时，杨老师引用了充足的案例，形式多样、内容丰富、讲解到位，整节课衔接紧密，如行云流水般让人沉浸其中。

二、“评课议课”促进教师成长

在中午的评课议课的活动中，所有参与活动的老师都能以客观公正的态度，实事求是的评课原则，对每堂课都进行了全面的评价。既指出了课堂中的优点，更谈到了不足之处与改进建议，这对授课人和听课者都是一种研究和提高的过程。在评议课中，老师们分别从教师的角度、学生的角度去反思怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，学生怎样才能听得懂、能探究、会掌握。在各抒己见的交流互动中，在毫无保留的反思讨论中产生了智慧的碰撞和理念的升华，使我收获颇丰。透过评议课活动，既丰富了我的教学经验和教学方法，也让我体察到了自己的优缺点。通过学习其他老师的长处、认真听取他人的意见，反思自我，我相信在以后的教学生涯中，我也将更好地完成自己的教学工作。

三、“观摩、专题报告”引领共同发展

中午我们观摩了三所学校的教研组、备课组运行情况、九年级各科的教案、导学案、作业的设置完成情况和学校教研教改工作成果。下午三所学校主要负责人就本校特色化教研工作和教研教改经验作了专题汇报。各学校能充分立足本校学生、教师的实际情况，从学情、教情、学校发展实际出发，转变思路，更新理念，采取有针对性的措施，开展富有特色的教研活动，在创新性、实效性、针对性上下功夫，确实提高了学校的教研教改水平和教育教学质量。如：二中的“阳光悦读工程”、导学案的不断完善和使用；荔堡中学依靠网络和希沃资源，大大提高了教师的备课效率；四中的校本课题研究、德育导师制的全面推行等等。依靠教研教改工作的不断深入开展，教研能力的不断提高，解决了教育教学管理、教学方式方法等方面的一系列问题，充分体现了“教中有研，研中有教”的学校教研教改特色。

古语曰“独学而无友，则孤陋而寡闻。”此次教研活动虽然已经结束，但对我来说这是一次思想火花的碰撞，是一次教学教研理论的升华，是一次探索实践的交流。在今后的工作中，我将借着这次活动的收获，继续奋战在教育教学工作的一线，努力为学校的教育教学事业的蓬勃发展贡献自己的力量。

泾川县教育集团核心校联片教研活动心得体会

泾川四中  王丽萍

为贯彻落实2023年秋季学期开学工作会议精神，为新学年教育集团化办学开好头、起好步，推动集团化办学核心校互学互促互鉴，提升教研教改管理水平，促进全县联片教研工作常态化、制度化，根据教研室的部署和二中的具体安排，于9月20日在泾川二中开展了初中学段教育集团核心学校联片教研活动。这次活动，集中了泾川二中、泾川四中、荔堡中学三所学校的教学教研优势，取长补短，相互学习，以教师们在教学中普遍困惑的问题为联片教研的研讨专题，以课堂教学展示为载体，深入研读教材，内化课标理念、提升专业素质，开展了一系列教学教研活动，这次的活动让我们每个参加的老师都受益匪浅。现将心得总结如下:

一、“同课”共碰撞  “异构”启新思

同样的教学内容，同样的教学知识点，不同的老师都有自己的教学设计和教学理念，老师们根据教学实际，适当改变教材内容，或者教材知识点的呈现方式，实现形散神不散的教学特色，他们的课堂各有千秋。

王小龙老师从大单元教学设计的思路出发，设计执教了《用控制变量法研究y=a(x-h)2+k(a≠0)的性质》一课，将抛物线的上下平移、左右平移、上下左右平移三节内容融合为一节内容，通过借助几何画板多媒体技术对函数图像进行了比对分析，探究得出了二结论。在本节课上王老师从小到大，从整体到局部，从宏观到微观帮助学生通过大的思维，把握整个学科体系的结构，以最有效的方式培养学生深刻理解和操作基础知识和信息的能力。王老师在课堂上通过课堂探究、实验探究、报告探究、教学演示等方式，让学生全面、整体地掌握数学问题解决的全过程，整堂课时时在渗透类比分析、归纳概括等科学思维方法，从而培养学生思维能力，使学生形成正确的学习习惯，切实提高数学技能。

荔堡中学的樊海峰老师整节课以问题为主线，采用师生互动的教学模式，通过不断提出问题，启发引导学生解决问题，完成了本节课的教学目标。樊老师教学基本功扎实，驾驭课堂能力强，整堂课课堂气氛活跃，教师教的轻松，学生学的快乐。

在下午的评课议课会上，参与听课的领导和老师以“学生的发展”为本，从学生全面发展的需要出发，客观公正的点评了每一节课。最后杨主任提出一节“好课”，应做到有方向的教、有动力的研、有主体的引。为我们的课堂教学指明了方向。

二、观摩拓思路  互鉴促提升

下午，我们观摩了三所学校的教研组、备课组运行情况和学校教研教改工作成果。泾川二中以特色教学管理为构架，向我们展示了近三年课堂教学讲赛、“阳光悦读工程”、“开学第一课”等过程性资料，同时将教研组工作计划、教研组活动记录、教师教案、学科作业及学生练习册–陈设，摆放有序，供同仁们观摩借鉴，学习交流。通过学习，我们寻找到了自己的差距，今后，我们会借鉴他人之长、补取自己之短。

三、收获感悟

通过这次教研活动，让我从中领悟到了这样一个道理：在新课程背景下，教师首先要学会创新，更新教学观念，多学习先进的教育理念。其次要学会多思考、多反思教材、教具和教法，改进教学实践能力。最后要不断提升自身的综合素质，使自己逐渐成长为研究型的教师。

通过本次联片教研活动，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，总之，平时一定要认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教研活动，提高自己的教学水平，授课能力，多听其他教师的课，取人之长、补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。

联片教研心得体会

泾川四中 党振军

2023年9月20日，我有幸参加了泾川县初中学段教育集团核心校联片教研活动，活动地点在泾川二中，由泾川二中、泾川四中和荔堡中学的九年级各科教师进行同课异构活动。

我积极参加了同课异构活动，上午认真听了二中梁金虎和荔堡中学孙天佑两位老师讲的《Unit3 Could you please tell me where the restrooms are?》一课，教师准备充分，教学设计合理，课堂气氛活跃，师生配合默契，教学目标完成率高，完全符合新课标的更求，做到了以学生为主体，充分发挥了学生的主动性，从知识掌握和能力培养上都使学生有所收获。下午我们又进行了作业展评、说课评课和三校教研教改的交流会，再加上教育局领导的精彩总结发言，使我从中受益非浅：

1.学生是学习活动的主体，教师只是活动的组织者，合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准务好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性，创造性的提供足够的时间和空间，让学生在自主，自觉、自由的活动中积极、主动、探究式学习。

2.“关键在课堂，功夫在课前”，备课是上好一节课的关键和前提，是教研中最常规、最重要、最核心的工作。备课要明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后反复磨课，结合学情对教案课件不断调整，充分发挥备课组的力量，集思广益，做到教学资源共享。

3. 仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源越来越多，教师交流教学方法的途径也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自已班级学生的教学方法在教学中有着举足轻重的地位。这三节课上的都是相同内容的泛读课，但教学方法却各有不同，每一个都让人眼前一亮，值得学习借鉴。

4. 三个学校的教研教改各有不同，但都值得我们相互学习。二中的导学案重点突出，重在落实；四中的“三思”课堂有思考、有思维、有思想；荔堡中学基于希沃平台的教学教研活动为高效课堂打下了坚实的基础。三校的交流是实实在在的，我们的收获也是满满的。

本次联片教研活动的举行，让我收获颇多，我会在以后的教学中，夯实基础，落实细节，不断反思，积极交流学习，提高自身教育教学素养，努力打造高效课堂，提升教学质量，做一名合格的中学教师。

聚焦课堂促品质，群雁齐飞谋发展

—泾川县教育集团核心校联片教研活动心得体会

泾川四中  赵亚丽

9月20日上午，泾川县初中学段教育集团核心校联片教研活动在泾川县第二中学开展。本次活动主要由同课异构、现场观摩、议课交流、专题报告四部分组成。我们泾川四中七位科任教师在刘世勤校长的带领下，也有幸参加这场教育盛宴。通过本次交流活动，让我受益匪浅，下面将自己浅显学习感悟总结如下：

一、同课异构展风采。

“同课异构”教研活动，同中有异，异中求同，是一次充满智慧碰撞的教育共研之旅，见贤思齐，博采众长。三名语文老师共同教授《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》这篇课文， 相同的教学内容，尽显不同的教学风格，呈现了课堂教学的多样化。二中的尚红艳老师紧扣单元主题目标，课时目标定位精准，设计独具匠心。首先借助圆明园相关图片激趣导入，激发学生学习兴趣，紧接着引领学生借助文本寻找作者观点，理清论证思路，整体感知，层层设疑，循序渐进，凸显议论文阅读重点及技巧；随后又精选语段，让学生深情大声朗读，在朗读中感悟圆明园之美，英法联军行径之丑，雨果谴责之情的强烈，随后顺势而上，通过“讨论思辨”环节，感受雨果博大胸怀和高尚人格，整堂课行云流水，教学艺术让人赞叹。

荔堡中学的马丽君老师也为我们呈现了一场不同风格，理念创新的精彩课堂，让老师们深切地感受到了课堂教学“同”和“异”的教学魅力。马老师和尚老师的不同之处在于，除了按照议论文阅读思路教授本课之外，还大胆取舍，站在一个引领者的位置，循循善诱，平等的与学生进行交流、真诚的与学生进行沟通。更是侧重链接大量课外资料，丰富学生积累，拓展学生视野，深层次感受雨果的人道主义精神，并以此为契机，引领学生为雨果写信，表达敬意，训练学生口语表达能力和写作能力，双管齐下，让学生各自生成或构建自己的认识与知识，意义深远。

二、评课议课促成长。

评课议课研讨交流会上，参与听课的领导和老师以“学生的发展”为本，从学生全面发展的需要出发，开诚布公的点评了每位老师的授课情况，有褒有贬，客观公正。这次智慧的碰撞，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，是继承和批判的统一，真正体现了资源共享，优势互补。

三、观摩互鉴共发展。

下午，所有参加活动的人员观摩了三所学校的教研组、备课组运行情况和学校教研教改工作成果。特色各一，亮点频频。泾川二中以特色教学管理为构架，向我们展示了近三年课堂教学讲赛、“阳光悦读工程”、“开学第一课”等过程性资料，同时将教研组工作计划、教研组活动记录、教师教案、学科作业及学生练习册一一陈设，供观摩借鉴，学习交流。随后三所学校主要负责人就本校特色化教研管理和教改经验作了专题汇报，特色鲜明，高屋建瓴。

通过此次活动达到了优势互补，相互切磋，共同提高的目的。作为一线教师，让我感悟到：同课异构造就了百花齐放的课堂，彰显了教师们不同的教学风格，不仅给他们提供了丰富多彩的课堂盛宴，还让大家深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力，同时提升了教师的教学能力和反思能力，为教师专业成长提供了一个宽广的平台。今后应以本次活动为契机，开展更多交流与互动，将教学手段和教学模式作为一种资源，共享的同时实现升级，使全县教学工作全面开花，培养出有鲜明个性的教师，让教学成为教师工作的乐趣，让教研成为教师成长的动力，让教育成为教师自我实现和完善的舞台。

泾川县初中学段教育集团核心校联片教研心得体会

泾川四中  王荣霞

为贯彻落实2023年秋季学期开学工作会议精神，为新学年教育集团化办学开好头、起好步，推动集团化办学核心校互学互促互鉴，提升教研教改管理水平，县局系统安排了2023年集团化办学核心校联片教研活动。9月20日我们九年级七科科任老师在刘校长的带领下赴泾川县第二中学参加了此次活动，参加此次活动使我受益匪浅。

这次教研活动，主要分以下几个环节：

一、听课活动  

早上第二节听取泾川二中各学科老师的优质课，第三节我们本校各学科老师进行授课，第四节听取荔堡中学各学科老师的示范课。

二、特色教学管理资料观摩 

第五节课（14:05——14:30）在青少年活动中心二楼会议室观摩了泾川二中、泾川四中、荔堡中学各学科的教学设计、作业、练习册、各教研组备课记录、各备课组备课记录、学校教研教改工作计划。

三、说课议课 

下午14:30——16:20分学科在指定地点进行说课议课活动。

四、专题报告  

下午16:30——18:00在泾川二中阶梯教室由泾川二中、泾川四中、荔堡中学分别作了关于本校教研教改方面的专题报告。

通过听评课活动，我充分感受到了集体备课的强大力量，对于同一学科知识点，学情不同，教材整合处理方式不同，但都必须讲求课堂的时效性。每个老师都在不停地钻研，突破自我，寻找更好更有效的教学模式。二中刘荣荣老师对突发情况的处理得心应手、荔堡中学何永鹏老师课堂上注重知识拓展，他们都注重培养学生各方面的能力，教学以学生为主题，注重知识生成，这些都值得我好好学习。下午观摩了二中和荔堡中学的教学管理资料，他们的精细化及认真程度让我自叹不如，值得我好好学习，尤其是他们的导学案，实用性很强，分预习案、探究案、检测案三部分实施，这有效地助力了教学质量的提升。最后我们听取了二中代主任、荔堡赵校长、四中刘校长关于各校教研教改方面的举措，有好多值得我们借鉴学习的地方。二中关于开展的实验和课外兴趣活动、定期开展举行知识竞赛、加强课堂教学与信息技术整合；荔堡赵校长分享的信息化备课，即利用希沃白板的备课模式备课，代替了书面教案，节约时间、讲求实效、强化课堂训练、弱化课后作业等教改方面的举措很值得我们借鉴学习。报告会最后教研室主任杨红林强调各学校要强强联合、取长补短、在教研教改方面取得新突破。

 通过参加这次教研活动，在今后的教育教学中，我一定要细化教学常规，紧抓教研、以研促教、精心研课、备课，提升专业素养，以提升教育教学质量。