【教学研究】高小龙（党原镇中心小学）：小学低年级学生阅读习惯养成之我见

一、选择孩子感兴趣和符合孩子认知水平的书籍。

俗话说：兴趣是人的第一位老师。低年级处于小学教育的启蒙阶段，孩子只有读自己喜欢的书籍，才能真正爱上阅读；再者，低年级孩子识字量少，对于文字过多或者生僻字较多的书籍没有能力和耐心看完，家长如是坚持让孩子阅读知识性较强的书籍，长期下去，反而会抹杀了孩子的阅读兴趣。因此，家长在购买书籍时，要尽量选择以图为主或者图文并茂的绘本故事和童话故事，避开“拔苗助长”的雷区。

二、家长要以身作则，放下手机，爱上阅读。

如今，手机或平板在日常生活中必不可少，因此，有很多家长大多时候手里拿着手机或平板刷朋友圈、看小视频、玩电脑游戏。有时陪孩子出去玩，也不忘在车上或走路的时候刷来刷去；还有一些家长在工作很累的时候，把手机或平板给孩子当玩具玩。而处于低年纪级的孩子最强的能力就是模仿，大人的行为举止都会无形地影响到孩子，孩子此时就是大人的一面镜子，大人怎样做，孩子就会怎样模仿。因此，作为家长要以身作则，放下手机，拿起书本，爱上阅读，给孩子树立榜样。

三、家长要坚持每天给孩子读书、讲故事。

给孩子讲故事在孩子成长中十分重要，曾有研究表明：一个儿童听父母讲故事的时间长短与他以后学习生涯中的阅读水平有很大关系。当每天给孩子讲故事，能让孩子了解更多词汇，增强直观感知，并且能提高理解的速度，让孩子在书本中接触更加广阔的世界。给孩子经常朗读故事可以提高孩子的听、说、读、写能力。有国外专家研究表明，每天给孩子朗读15分钟还可以增进亲子感情。需要注意的是，家长给孩子讲故事时最好把孩子抱在怀里，这样会把阅读与爱连接起来，日积月累，孩子就会体会到阅读的好处，并爱上阅读，为以后阅读埋下种子。讲完故事后，家长还可以从孩子的反应中来了解孩子的童真，孩子对未来的憧憬。慢慢的，家长可以逐渐再给孩子讲一些长一点的故事。

综上所述，小学低年级孩子阅读习惯的养成，要从兴趣培养入手，以选择符合孩子认知水平的书籍为切入点；并且，家长要以身作则，放下手机，坚持每天给孩子读书、讲故事，长此以往，孩子的阅读习惯才会逐步养成。