【双减播报】荔堡中学开展“共建共研共成长”“双减”系列活动

为了更好地落实“双减”政策，提升课堂教学质量，加强教学常规管理，强化过程性评价，了解教师阶段性教学成效，进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师课堂教学基本功，荔堡中学开展了为期两周的“共建共研共成长”教情学情调研系列教研活动。

本次系列教研活动由教导处统筹安排，全程规划实施，活动共分为三个重要节点展开。

首先是本学期第一次教学常规摸底调研。学校专门成立工作小组，从备课授课、作业布置检查、常规教研教学三层面展开详细摸底调研，重点是教师教学设计是否按照学校统一要求进行信息化备授课及备课的质量是否合格，作业检查是否按照“双减”要求落实了当堂作业，提质减量的目标，常规教研是否详实规范，起到提升教学效益的目标。

紧接着是学生学情调研。各年级组通过不同的形式对学生本学期的学习效果进行了调研，在此基础上分年级组、班级、学科三个层面进行了全面细致的调研反馈，查找存在的问题，并结合存在问题和平时实际制定不同层面的具体整改措施，确保措施落到实处。主要从转变学生学习观念，正确的价值观的引导，营造团结，向上的班级学风、班风上入手。

最后是课堂教学调研。在基本常规和学情调研的基础上，深入课堂，展开课堂教学调研，调研活动分文、理两组进行，由学校班子成员牵头组织，各包级领导具体负责，教研组长、同年级同科目任课教师组成调研团队，分学科分年级进行随堂课堂教学调研，重点调研教师的课堂教学组织是否体现“师为主导、生为主体、练为主线”的原则，课堂氛围及学生作业的批阅等教学常规。

各阶段的调研活动结束后，分别通过年级组会、教研组会、行政会等会议，对各阶段活动的成效进行可及时总结和反馈，在调研具体常规问题的基础上，同时也对调研的方式方法、结构组成、调研成效等方面做了自我反思、分析，其目的是在“双减”政策下，优化工作方式方法，提升工作效率，为学校整体教学质量的提升做好坚实的保障和基础。

最后在教职工例会上，由教导处负责对这一系列活动进行了全面细致的总结和反馈，对发现的优点和合理有效的做法给予了高度肯定和认可，同时也开诚布公的明确了调研过程的存在的问题和不足。校长赵宏荣同志结合反馈出的问题，结合学校工作实际，对教职员工的教学与教育提出了具体的要求和合理化的意见建议，对学校的发展提出了殷切的希望。

活动不是结束，而是开始，学校将在本次系列活动的基础上，及时吸取反馈会上的问题和不足，细化工作方案，优化工作方式，让本次活动落地生根，为学校高质量的发展再添一把柴，再加一把火，切实提升荔堡中学教学质量。