【双减播报】汭丰镇学区:多措并举促“双减”，“同课异构”比实效

多措并举促“双减”，“同课异构”比实效

为切实贯彻国家“双减”政策，落实立德树人根本任务，减轻学生课业负担，促进学生全面发展，汭丰镇学区立足实际，创新机制，精准施策，积极探索“双减”和课后服务新路子，为学生健康成长奠定基础，取得了初步成效。

一是总结出了“三三三”作业模式，即：三个部分、三个层级、三个等次。“三个部分”指学生作业由基础性作业、拓展性作业、发散性作业组成，基础性作业为必做题，拓展性作业和发散性作业为选做题。“三个层级”指学生完成三个部分的作业定为A级；完成两个部分的作业定为B级；只完成基础性作业，定为C级。“三个等次”指教师在作业批阅的过程中，根据学生的作业质量又分为三个等次，学生可根据自身学业情况自主选择每天的作业数量层级，使学生作业自主化、动态化、科学化。

二是探索了符合实际的“135”课后服务模式：“1”是“围绕一个中心”：以学生需求为中心提供个性化课后服务；“3”是“建好三个机制”：工作推进机制、协作共育机制、评价考核机制；“5”是探索了作业辅导、课外阅读、社会实践、兴趣社团、科普教育为主的五种服务活动，形成内容完善、载体丰富、常态参与的课后服务体系。

三是探索了“6+2”质量评价模式，“6”是六个实施步骤，即：“出示题目—学生思考—主动举手—随机指定—现场展示—评分定等”；“2”是两个统计步骤，第一个步骤为单项题目得分=本题赋分×举手率，第二个步骤为总得分=单项题目得分之和，根据最终结果分析研判科任教师教学效果。这种方式既评价了教师的教学效果，又减轻了学生的考试压力，使质量评估工作更加简单快捷高效。

镇学区通过召开“双减”背景下新课标解读会、“双减”背景下课后服务模式探索培训会、家长会、主题班会，印发《致家长一封信》、检查五项管理执行情况、开展课后服务成果展评、户外阅读、劳动技能大比拼、校园文化艺术节等活动，拓宽了学生视野，发展了学生的个性特长，提升了学生的综合素养。9月26日，市政府、市政协、市教育局相关负责同志，来我县现场办理市政协提案，深入汭丰镇焦家会小学进行了现场检查和调研，提出了指导性意见。
    为了更好地以“双减”政策实施为抓手，优化教学方式，强化教学管理，突出教学教研，切实提升教育教学水平。10 月 10 日，汭丰镇学区在中心小学“同课异构”教研活动，学区班子成员、全镇五、六年级科任教师参加了活动。中心小学教师程娟、张老寺小学教师袁烈霞以六年级数学《倒数的认识》为课题分别进行了“同课异构”展示。随后全体听课人员进行了教学研讨。两位授课教师从教学设计、教材分析、教学方法、重难点突破、目标达成等方面进行了说课；听课教师从两位教师对教材的处理、对课堂的驾驭、对知识的讲解、对知识点的把握、对教学效果的检测等方面进行了评议，提出了较好的意见和建议。镇学区主任马存福在总结时，从更新教学理念、端正教学态度、深入挖掘教材、优化教学流程、创新评价方式、凸显教学实效等方面做了全面指导，就如何提升课堂教学效率提出了明确要求，对后半期的教学工作作了进一步的安排。

在今后的工作中，我们将以继续探索“双减”工作推进机制，严格落实“五项管理”，规范办学行为，加强课后服务工作，提高学生综合素质，促进全面育人，为教育教学工作高质量发展夯实基础。

主办：泾川县教育局

编审：教研室