【教学研究】何建华：青少年足球训练现有的问题及解决路径

摘要：初中足球是初中体育课程体系中的重要科目，依靠科学的足球训练，可以使得初中生足球运动的理论素养得以提升，使得其更好的掌握足球运动的技术，进入到理想的体育核心素养发展格局。本文从这个角度入手，分析初中体育足球训练的价值，归结青少年足球训练中存在的问题，并且思考实际的解决路径问题，希望可以引导青少年足球训练步入到更加有效的状态。

关键词：青少年，足球，训练，初中，体育，途径

在初中阶段，开展足球体育项目，可以快速的发现有足球天赋的后备人才，继而为足球健将的培育奠定基础，再者在足球训练的过程中，初中生的身体素质可以得到锻炼，还可以更好的理解合作的价值，锻炼其意志。从这个角度来看，必须要确保青少年足球训练能够朝着更加有效的方向开展。

一、青少年足球训练的价值分析

在初中体育足球课程开展的过程中，关注足球训练工作的开展，是有多方面效用的：其一，可以使得初中生对于足球运动的兴趣得以不断提升。足球是一项技术难度比较高的项目，不仅仅要有良好身体素质，还需要有团队协作的精神，在激烈的比赛中，初中生可以养成吃苦耐劳和顽强拼搏的素养，并且确保自身思维能力，判断能力，社会环境适应能力得以锻炼，这样将为未来的持续发展奠定良好的基础。其二，可以使得初中生的足球技能得以锻炼。夯实有效的足球训练包括多方面的内容，无论是攻防战略，还是配合技巧，乃至是动作势能，再者是比赛赛制，亦或是战术处理，都可以融入其中，在节点不断熟悉的过程中，学生的掌握足球的能力会不断提升，技术动作会朝着熟练的方向发展，这样就可以以更好的状态参与到足球体育运动中去。比如在实际足球比赛环境中，初中生可以时刻去掌握自己队员的位置信息，在此基础上迅速的做出判定，然后做出对应的动作，掌握战机，感知队友的信号，实现彼此默契的培育，这样就可以使得初中生整体意识朝着更加理想的方向发展和进步。

二、青少年足球训练存在的问题分析

对于初中体育足球训练的基本情况进行调查，了解在此过程中存在的问题，就可以以理性的视角去审视青少年足球训练的问题。详细来讲述，对应的问题集中体现在：

（一）足球训练的认知处于比较浅的层次

受到传统教育思维的影响，初中体育学科处于边缘化的状态，很多学校在开展体育教育工作的时候，也会因为各种主客观因素，不会将足球课程纳入到体育范课程范畴中去。在这样的背景下初中体育教师也难以以正确的视角去审视足球训练工作，足球训练认知也处于比较浅的层次，由此导致校园足球训练的质量处于比较差的状态，这样就难以有效的发挥足球训练的多维度效能。

（二）足球训练的环境处于不理想的状态

足球运动的开展，需要具备良好的足球训练场地，对于当前初中体育足球训练现状进行调研，发现训练空间不足是十分普遍的问题，很多足球训练活动都在不理想的环境下开展的，有的甚至存在对应安全隐患。足球场地比较小，体育设施管理和维护不到位，导致足球训练活动难以有效的开展。如果选择校外场地来进行训练，就需要付出更加多的成本，也难以进行集中组织，这样就难以进入到持续性的足球训练中去。如果这样的问题长期存在，势必使得青少年足球训练的有效性处于不理想的状态。

（三）足球技术教学内容不健全

初中足球教学的过程中，多数没有完善的足球教材，足球教育教学的教学目标和教学内容可能不明确，这样就难以进入到理想的足球教育教学格局。从当前足球训练的过程中，自由活动和广播体操是主要的活动形式，这样的方式难以构架个性化的学习环境，多数情况下也没有考虑到学生的诉求，在此过程中足球技术教学内容处于相对片面的状态。从新课改对于体育教育的诉求来看，足球技术教学内容需要保持全面性，并且与体育核心素养培育关联起来，但是现实情况是足球技术教学内容不健全，难以站在体育核心素养的角度来进行规划布局。

（四）足球基本技战术训练重视程度不够

当前初中足球运动训练的时候，教师往往不是很重视基本技术的联系，多数会将焦点放在新动作学习上，这样基本技术不夯实，对于学生基本动作的训练也不是很关注，导致很多学生基本技术掌握不全面或者不准确，有的动作甚至存在偏差，在这样的基础上去开展后续的训练，就可能进入到不理想的训练格局。在足球技术训练的过程中，使用比较单一的教学方法，难以树立创新意识。比如在攻守对抗的过程中，学生运用基本技术的能力不是很理想，总是喜欢使用单一动作，动作组合意识不强，这些都是弊端，如果这样的问题长期持续下去，就可能使得足球训练进入到更加低效率的状态。

三、青少年足球训练问题的改善策略

针对于上述提及到的青少年足球训练问题，需要以理性的视角去审视，并且坚持以具体问题具体分析的原则，循序渐进的实现对应足球训练问题的改善。详细来讲述，在此环节需要做好的工作有：

（一）加大投入，确保足球训练环境得以优化

当前很多初中缺乏标准的足球训练场地，部分学校虽然设定了足球场，但是足球场的质量不高，很容易出现安全事故，这样的问题如果难以得到改善，就可能影响到足球训练的有效开展。为了改变这样的局面，就需要主动的做好如下几个方面的工作：政府要高度重视在此板块方面投入，实现足球场地设施的完善，关注足球场地资源的优化，确保在安全的足球场地开展足球训练活动；在实现场地建设的过程中，要关注安全系数，尽可能使用安全的材料，采取安全性的事故技术，避免使用一些危害学生健康安全的材料，由此就可以奠定良好的足球训练环境；高度重视足球场地的管理和控制，建立完善的场地维护机制，采取更加理想的足球场地管理环境，确保学生足球训练可以有着良好的物质环境。

（二）关注足球基本技战术的训练

学生足球基本技术的掌握，就需要将焦点放在基本技术的强化训练上，这样足球训练意识必须贯彻执行到足球训练的过程中去。在此过程中，需要做好的工作主要有：在教学内容设计的过程中，要对于班级因素、人数因素、器械因素和场地因素进行综合考量，在此基础上做好基本技战术训练内容的优化；积极使用分段式教学模式，可以依照体育水平和体育能力，将学生归结为不同的小组，然后选择小组组长，教师在走访的过程中可以发现实际基本技术中存在的问题，小组内也可以相互指正基本技术存在的问题，这样就可以迅速的进行校正，这样就可以避免一些错误的基本技术被一直贯彻进去；在基本技术练习的过程中，教师要引导学生去理解基本技术动作的价值，让学生深度理解之后，再去进行强化训练，这样就可以做到学与做的完美融合。

（三）开展多样化的足球竞赛活动

青少年足球训练质量的提升，必须要有着良好的足球训练环境。因此在初中阶段，需要高度重视多样化足球竞赛活动的开展，在这样的活动过程中，学生可以更加充分的理解足球竞赛的规则，并且锻炼团队合作的能力，实现足球战术意识，足球配合意识的培育，这样就可以引导足球训练朝着更加有利于核心素养发展的方向进展。对于学校而言，要懂得结合初中生的实际情况，确保足球竞赛活动朝着更加多样化的方向发展，学生可以自主组织，确保他们在平时的体育训练中，也可以进行小型的足球比赛，这样学生足球训练的参与意识不断被塑造，足球训练技能也会朝着更加强化的方向发展。当然，既然要形成常态化的足球比赛氛围，就需要学校在此方面进行更加多的投入，确保各种足球竞赛有着夯实的投入，学校关注足球竞赛活动的优化设计，鼓励以班级为单位来开展对应的比赛活动，当然也可以组建对应的校园足球队，可以与其他学校开展对应的比赛，在走出去的过程中，学生可以以更加全面的视角去审视足球训练活动。

（四）关注学生足球意识的培养和锻炼

无论是从体育素养发展的角度来看，还是从足球训练质量提升的角度来看，都需要在足球训练的过程中，实现学生足球意识的培养和锻炼，应该将次作为足球训练体系中的重要组成部分。为了实现这样的目标，需要做好的工作有：其一，足球教师需要强化理论知识的学习，确保自身足球相关教学知识不断积累，教练员对于实际足球运动规律有着理性的认知，这样才能够更好的在足球训练的过程中，开展足球技术的教学，足球战术的教学，继而切实的发挥自身在足球训练中的指导效能；其二，鼓励学生在观看足球比赛，在反思足球比赛的过程中，学会站在足球活动全局的角度来进行审视，这样就可以学会反思，如果是在配合上存在问题，就可以积极的在此方面进行优化，如果在技术上存在问题，就需要切实的进行优化，这样就可以使得学生的足球意识朝着更加理想的方向发展和进步。

四、结语

综上所述，青少年足球训练工作的有效开展，关乎到初中足球教育教学质量的提升。在此过程中，需要树立素养培育的意识，在此基础上做好足球训练体系的构建。在此过程中，体育教师需要做好如下几个方面工作：完善足球场地基础设施建设机制，确保基本技术和战术训练进入到夯实的状态，组织各种足球竞赛活动，注重学生足球意识的培育，这样就可以引导实际青少年足球训练进入到更加理想的状态。在这样的历程中，初中生足球的技能会得以锻炼，足球训练的体育素养可以不断提升，由此进入到更加理想的足球深度学习中去。

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