【教学研究】张少娟：浅谈幼儿园开展德育的有效途径

浅谈幼儿园开展德育的有效途径

泾川县光彩幼儿园  张少娟

摘要:3—6岁正是幼儿形成道德品质、感受道德思想、养成道德行为的启蒙阶段,这一阶段的道德教育将会对幼儿的一生产生非常重要的影响。《纲要》中指出:”幼儿园的德育教育应该以情感教育和培养幼儿良好的行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿的生活及各项活动之中。”结合多年来的教育经验,来探究幼儿园德育教育的有效途径。

关键词:德育教育;一日生活;榜样

一、良好的环境氛围是德育教育的前提

幼儿园是幼儿生活的非常重要的场所,良好的幼儿园环境是促进幼儿发展的基本条件。幼儿园环境的创设要充分发挥每一片空间的教育功能,使隐性环境起到”润物细无声”的教育作用。利用幼儿喜欢的、能看懂的方式创设环境,如”班级公约”、”区域规则”、”洗手步骤”、”楼梯台阶”等温馨可爱的卡通图案、图文并茂形式,一目了然,更容易被幼儿所接受,不仅美化了教室环境,又起到了教育意义。幼儿园是幼儿的乐园,为幼儿创设美丽富有创造氛围的环境,才最能激发幼儿主动的去参与每一次活动的兴趣。

二、幼儿园一日生活是德育教育的阵地

每一个幼儿在幼儿园的一日生活之中,都会出现各种各样的问题,教师可以抓住一日生活中的教育契机,以一日生活为载体去培养幼儿的品质,通过润雨细无声的潜移默化来慢慢的影响幼儿,从而渐渐地培养幼儿正确的社会观和道德素质。

从常规教育入手,把德育教育和一日生活相结合,随时随地的进行教育。如:每天入园、离园,教师可以主动跟幼儿问好,教育幼儿看到老师和同伴要问好,离开幼儿园时要跟老师和同伴说”再见”,在游戏活动时,当小朋友或者老师递给你东西、给予你帮助时,要说”谢谢”,不小心碰到别人要说”对不起”,学习使用”没关系”、”不客气”、”请”等礼貌用语,日复一日,交际礼仪也就逐渐养成了;在区域活动时,要求幼儿不争抢操作材料、不争抢角色,学会轮流及分享,和同伴友好相处,建立良好的人际关系;每次区域活动后,教师教育幼儿把操作材料放回原处,把场地收拾整齐等,养成良好的常规习惯。我们要把道德教育渗透到幼儿一日生活的各个方面,不失时机地对幼儿进行教育,就会让幼儿在长期的生活过程中养成文明礼貌、遵守规则的道德素养,形成正确的价值取向,为幼儿形成良好的品行打下坚实基础。

三、节日活动是德育教育的有效集合

每一个重要的节日活动对幼儿来说都是最有效的教育契机。3至6岁幼儿对生活中的特殊日子有极大的兴趣与无限的自我遐想。那么,教师正好可以充分的来利用节日活动来进行德育教育工作,完全让幼儿在轻松愉快的节日气氛中,以提高自身的道德品质。

比如:我们可以通过开展”三八”妇女体验活动《我来当妈妈》、《我来照顾蛋宝宝》等,感知妈妈、奶奶的辛苦,进而对幼儿进行感恩教育;还可以在”五一”劳动节的时候告诉孩子们我们要热爱劳动,可以开展一次户外劳动或者家务劳动,让孩子体会各行各业人们的艰辛;在”十一”国庆节的时候对幼儿进行一些比较简单的、幼儿易于理解和接受的爱国教育知识,比如国庆节的来历,我们的祖国,我们的国旗,这一天都要做什么等等,培养幼儿的爱国意识;还可以在世界水日的时候开展一次”珍惜水资源、培养良好习惯”的主题班会,告诉孩子用淘米水浇花,用洗脚水冲厕所,借此培养幼儿节约用水的好习惯;通过各种节日活动在幼儿心中埋下德育的种子,在以后的生活中慢慢地”浇水”,德育之花必将绽放。

四、树立榜样是德育教育的有效方法

榜样是道德理想的集中体现。在幼儿园的一日生活中,教师是幼儿最喜欢、最直接的模仿对象。教师的点点滴滴都给幼儿起到了一个示范的作用。

在一次户外活动时,我刚把孩子们带出楼梯口,在绿色的草坪上一个卫生纸团格外显眼,我随手捡起来扔到了垃圾桶,我们那次活动的内容是《好玩的传统玩具》,探索沙包的各种玩法,活动快结束时,我发现我们班的两名小女孩蹲在草坪上不知道在干什么,我走过去一看,原来一个沙包破了一个口,里面的玉米粒漏了一地,两名小女孩蹲在那捡玉米粒,嘴里还嘟囔着:”小心点,别把草坪的草揪掉了”。我欣喜表扬了他们:”哇喔!贾欣茹、胡正阳,你们俩把我们的草坪打理的干干净净的,它都冲你们笑了。”胡正阳害羞的说:”老师,刚刚台阶上的草坪也冲你笑了。”真没想到,我随意的一个举动,孩子竟在不经意间就学会了,并且模仿了。之后的很长时间里有越来越多的幼儿会主动捡起地上的垃圾扔到垃圾箱。

五、家园合作共谋幼儿德育发展

家庭教育会对幼儿人格的形成留下不可磨灭的印记。都说父母是孩子的第一任老师,父母的修养,孩子的教养,良好的家庭教育环境,是幼儿健康成长的基础。由此可见家庭教育是幼儿德育教育发展的初始阶段,同时也是最关键的时期。要利用家长会、家庭教育讲座、家园联系等各种各样的方式向家长宣传关于家庭环境氛围对幼儿道德品质形成的必要性,不论实在学校还是家里都要保持教育内容的一致性。我们每个人的家庭是我们的第一所校园,因此除过学校德育教育之外还要将德育教育回归正常的生活,在一日生活之中养成良好的品德习惯,体现个人道德品质。要想落实这一点,我们必须与幼儿家长合作,从幼儿家庭家庭到幼儿园全方位系统地促进幼儿养成良好的道德品质。

六、结语

总而言之,幼儿园的德育教育是一个长期而复杂的过程,幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育教育的主要途径,我们要根据幼儿的身心发展特点,有效的利用节日活动、借助榜样示范法,将德育教育渗透到幼儿的一日生活之中,养成于幼儿与同伴以及成年人的各种人际交往之中,培养他们良好的思想道德品质,使他们能够健康、茁壮地成长。

【参考文献】

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