【案例分析】孙丽芸：安吉游戏案例分析

李诗浩：老师，滚筒什么时候让我们挑战下吧！
马敬如：这好像有难度也，怎么玩啊？
王豪杰：我想站在上面，我们两个来合作吧！
李诗浩：行，让我们一起来挑战吧！

孩子们在欢呼声中开始了他们的滚筒之旅。

初次尝试：一路荆棘

滚筒比想象中的游戏方式难多了，当然孩子们对于新鲜材料多半是研究它的多种玩法。如：滚一滚、推一推，还有就是钻进钻出。游戏场上，也具有”勇士精神”的娃娃，瞧，他想方设法的用膝盖转动滚筒。伙伴们开始捧场，为他鼓掌，同伴学习效应就此产生并很好的运用。

初次体验——开心就好

滚筒的乐趣真多

同伴效应：滚筒转转

有了同伴用膝盖”跪”的方式站起来，孩子们将这样的方法借鉴在自己的游戏中。一个人还是有困难，怎么办呢？请上自己的伙伴来协助，双手交给最信任的你，试着让滚筒转起来。

膝盖让滚筒转起来的”发明者”

成功体验：我能站起来

很多孩子不满足于跪在滚筒上让滚筒站起来，大家更多的是探索站在滚筒上让它转起来。在场上孩子们不再是孤军奋战，自由结伴，小组合作。孩子们的方法是多样的，思维是多元的，体验是喜悦的。有的四人一组，一个伙伴钻进筒里帮助伙伴稳定方向，还有两个是牵手保持平衡和稳定的。也有三人一组，一人指导，一人牵手给伙伴安全，还有一个负责挑战。真游戏，真快乐，真体验。

嘿，给我来点掌声吧！

睡床滑梯游戏：厉害了我的孩子
游戏场上的形式越来越多，有人还在挑战跪在滚上，有人在挑战站起来，还有孩子对游戏进行了更大的挑战——睡床滑梯。李诗浩对滚筒游戏有更高的要求，他有良好的平衡和控制力，在一次次的失败后总结经验，让自己在滚筒上找到了舒适新体验的睡床感觉，他用两个滚桶做了睡床，趴在上面一直滚动，在老师的引导下他铺上了海绵垫，海绵垫比较长他做成了睡床滑梯边玩边休息，围观的小朋友多了，他又做成了睡床满足同伴一起安逸的睡觉。

经过三次的改装，他成功的完成了他的睡床滑梯梦。

采取措施

1.老师的支持与鼓励，帮助幼儿在体育锻炼中树立自信心，让幼儿克服自己的心理障碍，以积极、自信的态度参加锻炼活动。
2.发现对于幼儿的活动我们要随机应变，对于不同能力的幼儿，教师应给予孩子不同的引导，让幼儿善于发现、尝试、体验。