【读书感想】王小会：人间四月天 读书正当时

人间四月天  读书正当时

——读《窗边的小豆豆》有感

泾川县城关镇杨柳小学    王小会

上学的时候就曾翻阅过了《窗边的小豆豆》一书,当时只作为一种消遣来了解趣味的童年故事了。如今再读,顿觉回味无穷。在这忙碌的工作之余,特别是自己站在了“育人”者的角度之后，才真正体会到这本书的精髓: 与众不同的巴学园里承载着孩子们最纯真的梦想，小林校长缔造了管理者的神奇事迹。我想更值得一提的就是，孩子们对未知的好奇，善良，友好，纯真，包容，感恩，大度，尊重，勇敢追逐梦想的优秀品质应该都是在这里萌芽，而后生长，渐渐丰满，成为滋养孩子们终生受益的财富。

众所周知，每人都有异想天开的童年时光,这种异想天开是何等的奇妙和伟大,但现实的育人环境里,这种顽皮和淘气却一直是我们想要纠正的问题。作为教师,我自己似乎也忘记了,成长的过程是个循序渐进的微妙过程,而孩子在成长过程中所有可贵的天真特质,几乎都被忽略了,我们甚至把它漫不经心地遗失和随意处置。我经常还得意的称自己是小学里的“全能”老师,但是每个阶段的学生依然有着属于他们这个年龄阶段特有的“调皮”与“不听话”, 可自己太急于让他们程式化了,太希望他们能像所有人期望的那样,具备规范化的行为方式了。

还记得书中的小豆豆因为淘气被原来的学校退了学,来到巴学园。在这座叫“巴学园”的学校里,孩子们在用废弃的电车车厢做的教室上课，按自己喜欢的顺序自由学习各个科目。他们都没有固定的座位,不同年级学生的也可以坐在一起。校长会要求大家自带有“山的味道”和“海的味道”的午饭,也会自己策划一些稀奇古怪项目的运动会,让每个孩子都能发挥特长。如果上午就把课程都学完了,下午大家就集体出去散步，学习地理和自然夜晚。还在大礼堂里支起帐篷“露营”, 听校长讲旅行故事。字里行间所流露出来的都是新鲜动人的场景,小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学里健康成长的…

整本书读完后再重温这些熟悉又陌生的场景时,我的内心依然如波涛汹涌般起伏。“巴学园”里没有体现出一点说教的痕迹,几乎连老师和校长之间都不需要用我们所认为的“教育语言”的方式来进行交流，而高高在上的说教并不能让学生们形成优秀的品质，这也让我深刻意识到了学生的体验才是达到教育目的的真正灵丹妙药,而这背后所需要的是老师能够从学生的角度去考虑问题，去“同感”，去“共情”，去大胆的为学生们创造实践的情境、场所,让学生不断体验、感受，领会，这就是巴学园的成功之处,也是我们的教育追求的静待花开的过程！此刻，我更想说,学生的思想教育工作是一个适时地反应,我们或许更需要培养自己抓住教育时机的能力,而非为了上好班会课花费大量精力准备完美课件的能力。

儿童成长的旅程对我们现在的教育更重要。作为老师，,我们无力去改变一些制度环境 ,但是我们能为孩子做的就是真正去理解他们,以他们需要的方式来爱他们,来引导他们，为他们创造形成各种优良品质的环境。作为父母，我是很佩服、羡慕小豆豆的爸爸，因为时有发生的社会动荡让日常生活那么不堪，可豆豆爸爸有自己的信仰和爱好，真是特别难得。尽管他想为小豆豆赢得一些好吃的食物或者是礼物，但是他也有自己的原则，从这我也觉得我们的父母为了孩子，没有原则的去选择，去放弃，努力给予孩子的，并非都是最好的，或许我们更应该尊重孩子的选择，给予他们真正的快乐。父母和老师需要独立的人格，孩子同样也是需要的。所以成长的过程中，我们和孩子之间是平等的，可以成为朋友和伙伴，互相成全，共同进步，成为优秀的父母、老师和学生。

都说幸运的人用童年的美好治愈一生，而不幸的人用一生的时光来治愈童年。我们都希望身边的这些来来往往的“小豆豆”们都是前者。只不过有的创伤也是一生的遗憾，比如泰明就这样离开了，比如洛基，如此忠诚又通人性的小伙伴也悄无声息的离开了。尽管我们毫无办法，可终究要勇敢的面对。因为经历同样是一种宝贵的精神财富。我们也更加知道，生死面前人人平等，同样脆弱，所以该努力的时候就努力。

这也是我写给自己的话，过往的种种只待追忆，未来可期的风景也是可望不可即，唯有当下，唯有眼前，值得把握。春光正明媚，是该轰轰烈烈的拼尽全力读书，工作，锻炼，享受我的教育生活，也希望因为自己的改变能够影响更多的人！感谢一路同行的陌生人亦或是熟知的朋友们，也更加的感谢担当者搭建的“读书会”这个宝贵的平台，让我坚持阅读，让我不卑不亢，不慌不忙的成为最好的自己！