“双减”路上，太平学区在行动

“双减”政策的实施，对小学教育教学质量提出了更高的要求，对学校和老师来说，也是新的任务和挑战。近期，太平镇学区紧抓课堂质量、优化作业管理、提升课后服务质量，积极探索提升学校教育教学质量的新途径。

1.加强听评课,向课堂教学要质量

学区统一安排，各学校积极开展“党员骨干教师引领课”“青年教师跟进课”“优质课课堂教学大赛”等听评课活动，由各校长牵头组成听课组，深入课堂，详细记录课堂教学流程，观察师生教、学状态。通过课堂深入观察、课间交流沟通，实现“听课-研讨-交流-提升”短、平、快，有效促进课堂教学优化提升。

2.创新作业设计 提升学习效果

落实“双减”，优化作业设计与管理同样是重中之重。为全面贯彻落实国家《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，实现“减负提质”的目标，太平镇学区各小学积极探索，通过召开教研会、年级组会，共同研讨，探究“双减”背景下小学作业设计的策略，建立了符合学校学情的作业管理模式，即制定以课堂为中心、在校完成作业为轴心、以“限时、控量、提质”为核心的“3个心”作业管理制度;建立每天一公示、每周一研讨、每月一督查、每期一展评的“4个一”作业管理机制;形成“基础+提升、基础+弹性、基础+拓展”的“1+3”作业设计思路，形成基础达标，弹性发展，思维提升，学研结合的作业管理模式，凸显作业育人功能，减轻师生课业负担，实现作业多样分层、自主探究、综合实践，激发学习热情，提升学习效率，提高学校教学质量。

3.创新课后服务模式，助力学生多元发展

作业负担减下去，个性需求服务加上来，学区统一安排，学校制定课后服务方案，将课业辅导、学科拓展、兴趣特长相结合，着眼学生个性发展，聚焦健康体质提升，开展足球、篮球、乒乓球、田径等课程；聚焦艺术素养提升，开设吉他、架子鼓、古筝、电子琴、沙画、舞蹈、美术等课程；聚焦文化素养提升，开设书法、阅读、棋类艺术等课程。努力培养学生的兴趣爱好，发挥自主学习能力，让学生在课后服务中体验快乐，收获成长。

太平镇学区积极落实“双减政策”，以问题解决为指向，以交流研讨为路径，以反思感悟为内化，以激励增值为指向，积极探索双减背景下的乐学课堂高效模式、创新作业形式，提升课后服务效果，强化学校教育主阵地作用，构建良好生态，促进学生全面发展。

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