【教学研究】杨文娟：多媒体技术在幼儿园教学中的运用

现阶段，多媒体教学在幼儿教育中有非常广泛的应用。在幼儿园教学中，幼儿教师可以根据学生的特点，掌握应用多媒体教学的度，既要突破传统教学理念的束缚，又要提高实际的教学效果，最大程度上激发幼儿对学习的兴趣。引导幼儿理解学习内容，实现幼儿教育的实效性。

一、多媒体技术在幼儿园中的应用

幼儿园可以建立多媒体监控系统，可以有效监控园内幼儿园教师和幼儿的实际情况。幼儿园教师也可以利用多媒体打印相关的材料或者艺术字体，布置幼儿园环境，可以为幼儿提供更好的教学氛围。借助多媒体设备幼儿园教师可以完成许多繁琐的工作，例如幼儿的体检、身高体重记录、摄入营养都可以用多媒体进行分析，也方便进行全面管理。另外，通过多媒体幼儿园之间可以实现教学资源的共享。优秀的幼儿教师可以将自身优秀的工作经验，通过教学活动设计、科研成果以及评价表格等形式上传到网络上，利用这种形式实现信息共享。

二、利用多媒体教学创设教学情境

兴趣可以有效提高幼儿的知识面积，是幼儿进步的重要内驱力。幼儿对外界事物好奇心非常强，大多数幼儿都喜欢利用多媒体教学形式，多媒体教学中出现的好听的音乐、好看的动画、各项色彩冲击，都会对幼儿产生非常强的吸引力，也符合幼儿的心理认知规律。多媒体下将各种声音、色彩和光线整合在一起，能够更方便创设各种各样的学习情境，对生活中的实现进行情境再现，静态知识更加灵活的呈现到学生面前，这样幼儿就会感觉学习非常有趣，在学习过程中也会更加轻松，很主动的投入到学习中去。例如学习《小小蒙古人》的时候，就可以利用多媒体设备为幼儿播放有关蒙古族的风土人情和风俗习惯，幼儿通过观察蒙古族的舞蹈，将幼儿带入到这个情境之中。通过直接观察有关图像，幼儿可以充分调动自身的感官，获取足够的知识。

三、在不同领域中多媒体的运用

1.科学教学中的运用

幼儿阶段，幼儿园教师要对学生开展科学的启蒙教育，引导幼儿可以根据自身的日常活动，对外界事物进行观察和操作，发现相关问题，寻求正确的答案。幼儿对客观社会的物质尚不全面，对事物即使有认知往往也非常片面。因此对幼儿园涉及的科学知识也是似懂非懂。利用多媒体教学技术，就可以简化科学知识，将客观的物质变化更加直观的呈现到幼儿面前。例如，为了让幼儿了解豆制品种类，就可以举办《黄豆爷爷找宝宝》的活动，利用多媒体将声音和图像结合在一起，引导幼儿仔细观察豆制品的种类，将变化无穷的科学知识表现在幼儿面前，在潜移默化中对幼儿进行科学启蒙教育，激发幼儿对科学世界的探索兴趣。

2.在语言教学中的运用

采取多媒体教学技术，可以将许多知识转化为动态的形式，用更形象的方式表现抽象化的语言知识。语言教学是很枯燥的过程，许多词汇现象不是用讲的形式就可以表达的，用多媒体形式可以将这些内容更加生动的表现出来，激发幼儿的语言学习兴趣。生动的语言教学，可以有效调动幼儿进行交流的积极性，锻炼幼儿的交际表达能力。根据这种情况下，幼儿园教师就需要熟练使用多媒体技术，积极进行课件制作，将静态的知识以动画片的形式表现出来，幼儿在理解时就会更加轻松。通过这种形式，幼儿就可以通过观察分析的手段理解知识。

3.在健康教学中的运用

为了完成日常的课程教学，幼儿园教师往往没有时间进行健康教学，利用多媒体教学技术，就可以将大量的知识整合在一起，并对各种知识进行处理，简化表达形式。利用多媒体教学知识，就可以使健康教学突破时间和空间的限制。例如，生活中的细菌是无处不在的，通过多媒体途径可以直接阐述细菌的特征，让幼儿认识到细菌对人的危害，通过这种方式让幼儿清楚饭前便后洗手对自身健康的作用。

四、多媒体技术可以实现幼儿互动

幼儿的发展空间是非常大的，对不懂的事物也常常会探索根本原因，这个时候幼儿园教师采取正确的引导，幼儿的创造力和探索精神都会得到发展。通过观看多媒体教学视频，可以充分调动幼儿注意力，通过观看有趣的视频，幼儿之间就可以更加积极的对相关知识进行讨论，锻炼思维的成长。

总而言之，幼儿园教师也积极在相关的教学活动中应用多媒体教学技术。通过多媒体教学技术，满足幼儿的求知欲和好奇心，使幼儿思想更加活跃。在良好的多媒体教学中，幼儿的表达能力也会逐渐增强，这对提高幼儿园教学效果也是很有利的。