泾 川
教 研
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倾情教育?启迪未来
“生态教育”价值之我见
泾川县第三幼儿园 胡雪莹
一些家长认为，孩子聪明好学，识字量大，会加减算式，会写拼音，读儿歌，背古诗，爱学习是第一位的，这样才能顺利跟小学生活接轨，才能在一年里成为佼佼者，更甚者，成绩大于一切，认为小学考试成绩不理想，是幼儿园没有奠定良好的基础。
教育家陈鹤琴说：“让儿童自己去探索，去发现。所求来的知识才是真知识，所发现的世界才是真世界。”是啊，强塞进孩子嘴里的东西，他不会，也根本咽不下去。天底下没有父母不爱孩子，没有父母不想让孩子健康快乐，但千万别让错误的教育方法，剥夺了孩子的快乐，摧毁了孩子的健康。好的教育就是顺应孩子的学习方式，遵循不同年龄段孩子的教育规律，坚持给孩子提供“生活中学习，自然中成长”的物质环境，让幼儿在玩中探索、操作、交往、学习等。使得孩子“健康、文明、自然、快乐”成长，我想这样的孩子便是幸福的，这样的教育也是幸福的。
在“生态教育”园本课程的理念引导下，我们围绕“培养热爱生活、珍惜生命、具备生存能力的完整儿童”的办园目标，积极开展各项工作，逐渐形成了鲜明的办园特色，在仅有1550平方的小范围里，孩子幸福快乐的成长着。我们将三生教育融入课程，即“生命、生存、生活”，并且制定了“三个三”的管理策略，三生教育关注孩子的三种关系，和自然的关系，爱自然的教育；和社会的关系，爱他人的教育；和自己的关系，爱自己的教育。三种能力：教师对环境的创设力，园本课程的研发力，真游戏的实践力。三种文化：红色文化、传统文化、本土文化。也改变了传统的教育模式，变接受性学习为发现学习，变机械学习为自主学习，变模仿学习为创新体验式学习，变抽象学习为情景合作学习等。一起来看看生态游戏带给孩子的价值体现吧！
在游戏中获得美好感知
场景：
带孩子去森林公园玩，路途中，一切大自然的美好目之所及。刘婧涵用落在地上的树叶粘贴面具，并戴在脸上，扮演面具女王；用自然物棍子，树枝，花花草草在大地上摆画；郭一辰和韩响伟用取景框正在聚焦美好的景物，一阵风吹过，看着树叶落下，尽自然的在取景框内大声说：“亲爱的小朋友们，为大家带来散文诗《落叶》，请欣赏……，他的声音吸引来了其他的小伙伴，大家一起表演者。“取景框”的问世让孩子们也能像成人用手机拍照一样，去感知美、欣赏美、聚焦美、呈现美，孩子们拿着它们，一起听虫鸣鸟语，观花香叶繁，看潺潺流水，演应景诗文，跟自然万物做游戏打招呼，连小区门口新开店面门前的花篮都给我们带来了小美好！顿时觉得，在广阔的天地中，压力全然释放，拿起手机，按下快门，定格这不一样的山河人间。
解读：
人间四季，大自然从绿树成荫、繁花似锦到寒风凛冽、大雪纷飞，每个时段都奉献了最可贵的资源，这些大自然的馈赠都是幼儿多元感官体验的基础，无论是脑洞大开的艺术创作，还是有趣的游戏，都与真实的生活息息相关。大自然的山川草木、鸟兽虫鱼都具有无与伦比的美，是所有美的源头活水，不需要装饰便能激起人对美好事物的向往，能够给人以心灵的愉悦、生命的滋润。儿童置身于大自然，能够自然地感受它的大美和灵气，能够培养起质朴的情趣，立下以感动生命为取向的审美根基。你是否还记得街边烤红薯飘来的阵阵香味；你是否还对冬天初雪的画面念念不忘；相信我说过的这些你都能记得。甚至我一提起，你脑海里就会立刻迸发出画面来。这就是神秘而又熟悉的、与生俱来的人体感知力。美好的感觉，是一种无法言说的体验，是闲适时候的安逸，也是疲惫时候的放松。对美好事物的感知让孩子拥有一颗向上向善的美好心灵。
在自然远足中提高身体素质、萌发爱国情感
场景：
中班牛角沟
8：00–9：00吃早餐、入园、安全教育
9：00乘车出发
10：00——10：30到达目的地，了解当地文化，说明活
动目的。
10：30——11：30红歌拉歌赛分幼儿场和家长场，幼儿将一首首简单明快、节奏感强的歌曲《红星闪闪》《我爱北京天安门》《童心向党》激烈演唱，震撼人心。家长团队用《团结就是力量》《军民大生产》《解放区的天》《编花篮》等将大家代入六七十年代，齐唱《我和我的祖国》将拉歌赛推向高潮，每个人都散发出浓浓的爱国情怀。
12：30进入森林景区，孩子徒步寻找水源、路径各种障碍，《森林盲径》《穿越烽火线》《飞夺泸定桥》《高空取物》《占领制高点》《勇夺红旗》。
17：30——18：30午饭
18：30—19：30篝火晚会，亲子一起唱呀跳呀，丝毫不显倦怠……
20：30洗漱就寝
解读：单从时间概念来说，早晨8：30到晚上8：30，12个小时内，孩子一路上跑跑跳跳，歇歇玩玩，身体素质无形之中提高。各种充满野趣的生存技能游戏命名为革命场景，从游戏的形式来说充满趣味和挑战，最大程度的激发了幼儿愿意大胆的参与游戏，在游戏过程中走、跑、跳、攀爬等各种基本动作技能得到锻炼，并在具体的游戏项目中，每一项技能又得到提升。红歌赛师幼、家长齐唱爱国歌曲，萌发爱国情感，游戏中充分体验到革命先烈的英勇善战与面临困难时，机智多谋与团结协作的重要性，结尾的篝火晚会再次体验到中华民族的博大，知道篝火起源于藏族，是我们国家56个民族的其中之一，带给我们欢畅淋漓的感受，让大家觉得作为一个中国人无比的自豪，并成长为一个有担当有爱心的人。
在生态游戏中丰富生命体验
场景：
大班在进入牛角沟后，目的地是找到水源并取回。途中为幼儿设置了很多关卡，取水的瓶子挂在高高的树杈上，幼儿从开始独自跳跃取不到，到后来大家共同扶起一个人取到高处的瓶子；路过河道，大家依次排好队从树上的绳索上攀爬而过，力气支撑不住，脚踩到下面的绳索，手抓住上面的绳索，吊一会，继续前行；秘密丛林，危险重重，摸索前行；从这边山上翻过，从那边山坡下行，从开始吊绳行进到抓住大树，再到后面困难越来越大，下行路上没有绳子，大家相互协作找树枝支撑自己，同伴之间相互搀扶前进，到达水源地，取回水源。
解读：
这些大班的孩子在度过重重困难时弄的满脸满身都是泥巴，孩子在自然中这种情绪的释放，这种行为方式，它一定不是老师让他们这样做的。一开始我们老师也会质疑，这样可以么？这样做没有什么问题吗？但是当我们看到孩子们一天天的变化，看到孩子们在这里天性的释放，看到孩子们情绪的舒展，当他的内在情绪完全的舒展和释放之后，有一个全新开始的时候，老师完全明白了，这是孩子们内心所需要的。人的一生从来不知道灾难会不会降临，会在哪一天降临。而面对困难时，不畏惧、不胆怯，想办法解决问题才是最好的状态。简单的生存技能在孩子的敏感期扎根，只有做过了经历了才会记忆尤深。同时在大自然中进行游戏，更能激发儿童保护自然的欲望，进而促进大自然的可持续发展。通过自然中大量亲身体验经历，儿童可以获得对自然生物发展、自然万事万物的直觉，这些能够激发儿童今后生活中因为对于自然的关爱而不断探究并保护自然的动机。
在生态种养中培养责任感、激发探索欲望
场景：
每班幼儿领养蚕卵宝宝，从一个个小黑点开始，精心照顾，摘桑叶、洗桑叶、喂食、清理，周末的时候，有小朋友及时在老师跟前认领蚕宝宝！看着蚕宝宝结茧化蝶再产卵。
解读：
一切教学不仅仅要在“做”上打基础，还应当在思想上下功夫。最危险的就是儿童没有思考的机会。思考是行动之母，思考没有受过锻炼，行动就等于盲动，流于妄动。各种教学你都不应该直接告诉儿童种种的结果，应当让儿童自己去实验、去思想、去求结果。教师的责任是从旁指导儿童怎样研究、怎样思想，越俎代庖是教学中的大错，直接经验、自己思想，是学习的唯一门径。多样化的情境更能激发儿童探索欲望，将儿童独自置于各种情境之中，面对身边多样性的生命性或非生命性的存在，即使是一个蚕卵、一块石头或者一片树叶、一块冰，都能成为儿童的玩具。自然环境设置所创造的多样化社交互动情景，更能形成大量充满想象力的游戏，更能激发儿童的想象力、观察力等。儿童在游戏的过程中所积累的经验与知识，不仅为他们进入正规学习接受相关联知识的学习做好了准备，也促进了他们进一步深化相关学习的动机。所以，一点要鼓励他们，自己能想的自己想，自己能做的自己做。
在生态阅读中形成良好的学习习惯
场景：
各班创设鸟语花香、生态自然的读书角，投放适合幼儿年龄特点、适合主题活动需要的绘本故事，更是开放表演区、皮影剧场等供幼儿随时阅读，每周五进行阅读推广活动，并开展图书漂流活动，为孩子提供精彩的绘本故事，并一起玩转绘本，离园前为每个孩子发放精装绘本两册，让家长利用周末陪孩子亲子共读，并在记录卡上帮助孩子记录通过阅读积累到的好词佳句，以及理解后表达的精彩童言趣语。将录制的视频或音频发送在交流群，老师点拨评价，并在周一接待时，师幼一同回忆共享阅读内容，激发孩子阅读兴趣。让阅读成为一种习惯。
解读：
春光逢着年少，正是读书的好光景。有书香伴随着成长，才是有温度、有光亮的。现在的学习应该是一件终身的事情。终身学习的基础就是要有阅读习惯，自发地从各种书籍里汲取营养。3-8岁是阅读黄金期，园所为幼儿搭建平台，开展图书漂流旨在让孩子读到让更多更精彩的图书，并倡导家长进行亲子阅读，记录阅读情况，使孩子养成良好的阅读习惯，受益一生。亲子阅读的理念渐渐深入人心，得到很多父母的赞同，不少父母已经开始在育儿之路上践行起来。在儿童时期就开始培养起阅读的习惯，会比成年后再来培养容易得多，当一件事是有乐趣的，那么离成为一种习惯就不远了。
如果把未来的成就视作果实，知识技能的积累视作树干和枝叶，那么童年时期的愉悦和自足就是根。只有地底下的根系强健，果实才甘甜，生命之源才不会枯竭。我们要做的是扎根式的教育，把一本教科书翻开，遮住了儿童的两只眼睛，儿童所看到的世界只不过是一本六寸高、八寸宽的书本而已，儿童的世界多么大，有伟大的自然界亟待他去发现，有广博的大社会亟待他去探索。花草树木、鱼虫鸟兽，风霜雨雪，日月星辰，多是儿童知识的宝库。儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。
主办：泾川县教育局
编审：教研室
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——生活中，总有些东西值得分享——
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创刊日期：2016年6月2日
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文章转载自微信公众号：泾水教苑
