泾川县第四中学、红河乡学区、玉都镇学区“双减”工作汇报

泾川四中“双减”工作汇报

根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，泾川四中在上级教育主管部门的指导下，专题研究，精心实施，通过严控作业总量、优化作业设计、提高课堂效率、完善课后服务等措施，积极落实“双减”政策，学校教育教学质量和办学服务水平得到显著提升。现将我校“双减”工作开展情况汇报如下:

一、加强组织领导，健全制度体系

学校专门成立由校长任组长、分管副校长任副组长、其他班子成员为组员的泾川四中“双减”工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在教务处，具体负责“双减”工作实施。具体建立了分析研判、督导检查、调派通报、责任追究等相关工作制度，依据目标任务，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，全面构建横向全掩盖、纵向全贯穿的制度机制。

为了落实“双减”政策，真正做到“减负不减质”、“轻负高效、质高量优”，制定了《泾川四中关于进一步规范教师教育教学行为的实施方案》、《泾川四中“双减”工作实施方案》、《泾川四中2021年落实“五项管理”规定工作实施方案》、《泾川四中“五项管理”管理制度》、《泾川四中课后服务工作实施方案》等相关制度，规范教育教学行为。加大集体备课检查力度，备课组长组织成员落实集体备课，优化作业设计，加强课堂教学督查力度，实施作业公示和管理制度，全面落实“五项管理制度”，合理安排课后服务，全力确保“双减”不走过场、落地落细落实。

二、广泛宣传引导，提高思想认识

为了落实上级文件精神，学校召开了教职工例会、学生培训大会、家长会、主题班会层层解读文件精神，下发告家长书，明确学生的到校时间、休息时间、作业管理、手机管理、体质管理、读物管理、睡眠管理的规定，使大家更好理解“双减”的深远意义，形成合力共同做好“双减”工作。

三、做到高效轻负，提高教学质量

在保证开齐开足开好国家规定课程的前提下，进一步优化教学方式，强化教学管理，提升学生课堂学习效率。深入开展“高效课堂教学研究”，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为目标。把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系。

学期内利用第六届课堂教学讲赛，认真研究在“双减”政策下，课堂教学和作业设计的科学规划。初赛以学科组为单位，实行“人人是选手，人人当评委”模式进行，教师能够自愿参与其中，并能够认真备课、认真研讨，赛后并及时召开反馈会和总结会，及时诊断课堂中存在的问题，教务处、年级组管理人员能够及时督促检查，教研组主动协调，十九个学科组初赛工作在备课组长精心组织、组内成员的配合下全部完成，取得了很好效果。复赛及教学研讨活动由教务处组织，按县级课赛标准进行，参赛教师能够课前精心准备，上课能够认真对待，踊现出好的精品课，从而达到减负增效的效果。

四、完善作业管理，深化评价改革

通过教职工例会、家长会、主题班会等形式提高广大师生及家长对“双减”、“五项管理”的高度认识。通过修订课表、作息时间表，保证学生正常休息。与教师签订《泾川四中规范教师教育教学行为责任书》，加强课堂教学和作业管理，实行作业公示制度，要求年级组督促落实，从作业设计、作业布置、作业量、教师批阅等环节规范作业管理，教师不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。严格执行不购买教辅资料、控制考试次数的要求，依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，作业设计力求形式多样、分层布置，充分挖掘学生的潜力，牵动学生的思维，培养学生的能力。经过一学期的深入实践和积极探索，初步形成了适合我校学生的“双减”工作特色。

五、重视队伍建设，打造高效课堂

为了优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教研体系，积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。深入开展“高效课堂教学研究”把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让教室活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。

每周定期召开集体备课组会，加强教研组内沟通交流，一起研读课标、研究教材、明确我们应该教什么、怎么教、教到什么程度，指导学生学什么、怎么学、学到什么程度，使“双减”政策最终落实到常规教学中，专业能力得到提升，课堂质量得到促进，真正将“生本课堂”教学理念融入到教学实践中。

六、严格作息时间，落实大课间活动

学校按照全县疫情防控要求，4次修改错峰作息时间表，科学制定课程表和课外活动安排表，每天30分钟的大课间活动，有序安排学生进行经典诵读、音乐踩点跳绳及《你笑起来真好看》韵律操，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，确保学生每天体育锻炼不少于1小时。

开展体育运动，让每个学生形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。保证各年级每周3课时体育课，杜绝挤占，规范体育课教学。

七、强化阅读推广，丰富学生生活

按照“五项管理”相关要求，学校积极营造良好的阅读氛围，认真落实“晨读暮省”活动，将阅读课纳入了课表，平均每生每周2节/次。同时创建班级图书角，让学生能够随时阅读，保证学生有充足的阅读时间，充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、营造良好品质和健康人格等方面的积极作用。

强化学生阅读的深入与指导，坚持每天读书半小时，让学生养成良好的阅读习惯。以语文教研组为主体，分年级积极开展校园读书节系列活动，搭建学生交流展示平台，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。推荐优秀读物，并结合实际制定适合我校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。

八、狠抓课后服务，增加课外兴趣

根据学校实际情况，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，开设了多元化的课后服务课程供学生自由选择，除了集中作业指导以外，还有足球、篮球、羽毛球、书法、舞蹈、绘画等丰富多彩的社团活动，主题阅读、劳动教育、主题教育、心理健康教育、综合实践活动，既丰富了学生的校园生活，又提高了学生的综合素质。

开学初学校开展调查研究，了解参与课后服务的学生人数，摸清师资、场地、设备、耗材等人力、物力资源情况，精准发力保障学生课后服务。制定了方案，确定服务时间、服务内容和方式、人员安排、安全措施。

通过发放告家长书的形式组织报名。对有课后服务需求的学生，学校应根据自身服务能力，尽可能满足学生的需求，按“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的机制确定参加课后服务的学生并统一组织实施。根据学生报名情况和校情实际，为每个课后服务班级安排周课表，轮流安排作业辅导、社团活动、主题阅读、劳动教育、主题教育、心理健康教育、综合实践。

为了确保课后服务落地生根，学校成立工作领导小组，建立健全课后服务管理制度，加强课后服务工作的统筹规划和组织领导，明确部门和人员职责，落实工作责任，确保课后服务规范有序、安全稳定、群众满意。加强对师生安全教育，强化活动场所、设施设备安全检查、课后服务期间安全巡视和门卫登记管理，对参与人员的品德、健康、资质严格把关，制定并落实学生考勤、监管、交接班制度，切实消除安全隐患。要进一步细化完善课后服务期间的各类应急安全预案措施。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“双减”工作任重而道远，我校将不断总结经验，认清工作中存在的短板问题，砥砺前行，不断探索让学校、家长、社会更加认同的最有效的工作方法，让学生健康快乐的学习成长，让“幸福教育”植根美丽新泾川！