【教学案例】景丽：理解与爱——柳岸花明又一村

理解与爱——柳岸花明又一村

泾川县第三幼儿园    景丽

每个人的生命都是独一无二的惊艳，用生命影响生命，助力生命的精彩绽放是人间最美好的事情。很幸运，我走在这样的路上。

在我所带的那个无时无刻不充满爱的班级里，有一个让老师、家长都头疼，甚至束手无策的孩子，他简直成了大家心目中的“大魔王”！——你肯定很好奇，到底什么样的孩子, 才能让大家这样的头疼呢?今天就让带大家走进他，走进这个叫“牛牛”的孩子，看看“大魔王”是如何成为“好榜样”的！

案例一：聪明又古怪的牛牛

牛牛对数字很敏感, 家里人和班里大部分小朋友的电话号码他都能背出来, 他认识的数字和汉字比同龄的孩子也要多, 他妈妈说平时并没有专门教过他……可是聪明的牛牛虽然数字天赋超群，却有很多的坏习惯，玩玩具扔得满地都是不肯整理;在活动室里, 他经常摆弄与活动没有关系的东西，不愿坐到自己的位置上;批评几句他就会很不高兴, 闹情绪，如果你强行拉他回座位他还会反抗，这样的孩子还真让人觉得棘手。

案例二：不受欢迎的牛牛

牛牛在有个典型特征“坐不住”，甚至有时会“骚扰”周围的小朋友;集体教学活动中注意力很难集中, 有时会忽然一声尖叫, 打断老师正在进行的活动;他想参与同伴的活动也常常被拒绝,在小朋友赶不走他的情况下，小朋友们还会向老师告状;牛牛很喜欢班里的一个小女孩,想去接近她,总是默默站在她背后, 小女孩却不喜欢他，总是远远地躲着他;大家活动时，他要么不停唱歌, 要么突然嘿嘿哈哈故意傻笑。对于这个经常惹麻烦的孩子实在让人伤脑筋。

案例三：老是丢东西的牛牛

早上来园,牛牛妈妈找到我, 说牛牛的彩笔又丢了,彩笔买了一支又一支, 可没过几天又会不见了,妈妈说牛牛在家里东西保管得很好,可是在幼儿园里却常常丢东西, 牛牛妈妈认为是其他小朋友拿走的……为什么牛牛会在幼儿园丢东西呢?

案例四：被人欺负的牛牛

牛牛在美工区聚精会神的画画,一个小朋友拿起笔在牛牛的本子上乱涂,牛牛跑到我这里来告状,这样的事情发生了不止一次两次。当问其原因,小朋友说因为爸爸妈妈告诉他们牛牛是不正常的孩子……听到其他小朋友这样说牛牛，我很难过。

看来牛牛的行为的确引起了大部分家长和小朋友的反感, 但是给孩子贴标签是大忌。如何帮助牛牛纠正这些行为问题是当务之急。经过认真的思考和分析，我准备做点什么，不能再让牛牛这么发展下去了。

首先,我们和牛牛妈妈进行了交流——在家里牛牛是个很孝顺的孩子,经常给妈妈捏捏脚、倒开水,也能体会到爸爸妈妈的辛苦,不用大人操心,是个表现不错的孩子,牛牛妈妈觉得这样的孩子是她的骄傲。接着, 我发现牛牛经常丢东西这件事, 确实是由于小朋友们不喜欢他, 故意把他的东西拿去丢掉,大家对他的孤立排斥使牛牛感受到了挫折,在没有得到正确引导的情况下, 他采取了消极的行为方式予以反击，大声喊叫、大哭大闹。

当了解到这些情况以后, 我觉得要帮助牛牛建立宽松和谐的同伴关系, 教他一些与人交往的正确方法。我告诉牛牛，想和谁成为朋友就要大胆告诉小朋友牛牛喜欢跟他一起玩;告诉牛牛不做大家不喜欢的事情——比如不大喊大叫影响大家活动;不移动别人的椅子让小朋友摔倒，不在别的小朋友椅子上放吃过的口香糖等等。然后,表扬牛牛每一次的进步。有一天,我惊奇地发现他做操很认真,就在全班面前表扬了他, 这一整天牛牛表现都很好……连续几天, 只要他表现有进步我都会表扬他, 例如，他认识很多字、记忆力好、唱歌好听、爱帮老师和小朋友的忙, 这些都是他的闪光点。我发现,牛牛很喜欢唱歌, 只要是音乐活动, 他都会很认真听、认真唱,于是,我有意让他在全班小朋友面前唱歌,大家都觉得他唱得很好听,还给他鼓掌,这时,我又表扬了他, 并提出如果上课不捣乱的话大家会更喜欢他。幼儿园六一活动时,我们给他报了一个独唱以及一个合唱,让他能发挥自己的优势,并在和小朋友的合唱中明白合作的道理,整个六一歌唱中,他尽情地表现自己的歌喉,赢得了大家的掌声。那天的牛牛，成了我们心中抹不去的彩虹。每个孩子都有自己的闪光点，作为老师我们应多观察，多发现，及时给与孩子认可，鼓励。

有一天我带着班里的孩子们在户外晨锻，这个与众不同的孩子以他那最非凡、也最淳朴的方式说了让我最感动的话。他让我蹲下，凑在我耳边悄悄说道：“景老师，你有点严厉，但我喜欢你，我也喜欢我们大一班，你教会我许多本领。”

孩子的这一句话，像冬日里的阳光温暖了我的心房，我感到为孩子付出的所有辛苦都值得了。假如幼儿是一朵朵娇嫩的鲜花, 那我们幼儿教师就是一位位辛勤的园丁, 我们每天所做的工作就是给这些花浇水施肥, 让他们茁壮成长, 我们早日能听到花开的声音。作为园丁,我在幼教工作岗位上已驻守快20年了,多年来一直遵循着“多一个微笑,多一句赞美,多一次鼓励”的教育理念。回想这二十年里,和孩子们在一起的点点滴滴,有过欢笑,有过泪水,有过感动。    

我深信，牛牛的故事不会是唯一的一个，也不会是最后的一个，而我们的责任，就是启示这些生命重新绽放一段精彩的开始。“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，我将继续以真诚的理解、宽容的爱与微笑的面容迎接班里的每一个孩子，坚信爱可筑梦，行稳才能致远，相信面对幼儿的教育不止是眼前的艰辛和繁琐，前方一定也有诗和花开的风景！