【阅读感想】陈英妮：读《高手教师》有感

——读第一辑《重要的是观念》有感

生命如同一条没有止境的河流，在这条河流经之处，我们会经历各种的风雨，会看尽白昼的繁华与暗夜的落幕；但无论怎样，能到这世间来走一趟就是莫大的荣幸，所以我们要感谢生命，感谢给予我们生命的父母，感谢赐予我们光明的双眸，感谢陪伴我们劳碌奔波的双脚，更不可辜负了这仅有的一次生的机会，正如魏老师所言：“人生就是不断地冒险”，在这场大冒险中我们要坚持“第一性原理”，无止境的生长，不让成长的脚步停滞不前。

一、感谢生命中的那些的“茧子”

回望成长的足迹，记得小时候练习握笔姿势时，曾经叫苦连天，为了写出工整美观漂亮的汉字，右手的中指上至今还留有一层厚厚的老茧，但奇怪的是后来历经岁月的冲洗，就渐渐变得一点都不疼了，而且如今即使握笔连续书写数十小时也不觉累，当初刚练习握笔时的酸涩早已经化成了笔尖肆意流淌的一行行漂亮的字迹。

还有一次，那是一个艳阳高照的夏日午后，我和妹妹一起跟着母亲去地里“和壕”，我们用的是小锄头，母亲用的是大锄头，可是因为不得法，我和妹妹的手上留下了一层层的水泡，后来这些水泡破皮成茧，至今手心里还留有两处硬邦邦的厚皮；但那天和母亲一起在田埂汗流浃背的温馨场景至今回味无穷，因为在年少的岁月里就尝到了农民面朝黄土背朝天的艰辛，无法忘记那次手掌破皮出血的酸疼，所以在上学的日子里即使学习再苦再累也一次次的告诫自己，一定要走出那片让父母辛劳一辈子的田埂。

所以儿时握笔的茧和干农活的茧都是生命给我的馈赠，它让我多了几分忍耐和坚韧，让我学会了承受痛苦——这就是成长的礼物。

二、让自己做一个严慈相济的好老师

俗话说“严师出高徒”，今天从魏老师的讲解中才真正领悟了这里的严师之意，纠正了以往认识上的偏差。严师指的是有很强的专业能力和管理能力的好老师，而不是普通意义上的严格。蓦然间，就刷的一下在脑海里闪现出了高中的数学老师——王谓宁老师，他那一丝不苟的印刷体般的板书至今记忆犹新，记忆里从未见过他指责和谩骂学生，他总是一遍又一遍的耐心的为我们讲解着一道道数学题，就连他那一丝不乱的发型当时都令男孩子们崇拜不已，真的见证了教师的人格魅力！今天读到魏老师的文字，我如梦初醒，找到了今后前行的方向，就是寻着老师的足迹，用专业的技能和丰富的知识储备去吸引学生，而不是对学生呼三喝六，粗暴冷漠，爱和智慧才是教育的真谛。我在心中告诉自己，不再迷失，按照“第一性原理”，遵从内心的声音，做一个有方法、懂管理的严慈相济的好语文老师，就是我不变的追求。

三、读书让自己变得充实

最喜欢书中的那句“文字或者理论与真正的经验之间，还隔着千山万水，就像俗语所说的，一盎司经验胜过移动理论。”这句话太深刻了，一语就道破了读书和生活的玄机，理论并不等于实践，理论和实践之间是有距离的，理论是人们不断地在实践中总结出来的经验。所以，我们要会读书，要会将书中的知识与生活实践完美结合，从而使得阅读能更好地指导我们的生活，让我们遇见更好的自己。

明白了这些，我们就不会陷入“读书使自己虚弱”的陷阱。好书照见未来，阅读点亮生命，我希望自己能找的适合自己和孩子们的书，并一起在书海傲游，在智慧的世界里旅行，从而让读书使自己的生活变得更加充实，更加自由，更加浪漫，更加灵动，更加幸福。

——读第二辑中的《全人之美高中阶段应该是什么样子》有感

今天阅读了《全人之美高中阶段应该是什么样子》这一章节，收获满满，思绪难平，有一种“一石激起千层浪”的新鲜感，也有一种“雾里看花”的朦胧感，更是一种“柳暗花明又一村”的豁然开朗——这就是阅读的滋味吧！

正如书中所云：“教育的目的是培养全面发展的人”、“教育永远不应该是片面的，永远应该着眼于人的全面发展。”、“全人教育的目的，从注重修身或教养，变成了培养德智体美劳全面发展的人才。”——这就是全人之美教育的目的，阐述精准，表达清晰，使人瞬间顿悟：教育是一门关于人的成长的艺术，教育的主体是人，教育的本质是教会人生存，教育的目的是培养全面发展的人才。在书中魏老师用了大量的文字告诉我们，曾经那种靠一技之长闯天下的时代已经过去，现在这个时代存在着太多的不确定性，既是一个最好的时代又是一个最坏的时代，整个社会的成本在飞速提升，在给人们带来机遇的同时也带来了巨大的压力和危机。而全人之美教育着力于培养“自我实现的自由人”和“具有终身学习能力的人”，而实现这一目标的载体就是学校。

学校能否培养出“全民发展的具有终身学习能力的人才”，关键就在于学校的办学理念和教师的教育理念是否具有前瞻性。在这一点上，全人之美教育是走在最前沿的，是我们学习的榜样。我觉得今天的阅读更新了我的认知，在书中魏老师告诉我们“教育最重要的，就是在每个孩子内心深处植入一种我能行的信念，点亮一盏灯，保护一束光芒，帮助孩子们找到方向感，让他们获得学习的成就感；特别是在高中阶段老师要帮助学生找到他未来可能的职业方向，然后鼓励他们为此而努力，因为目标是前进的方向。而且在这个学习的过程中，老师最应该培养的是学生的自主学习能力。因为在未来进入大学后，学生必须具备“在听教授上课之前，自主查阅大量的指定资料，还要泡图书馆，在提前的自主阅读中，形成对上课内容的一些自我认知，要帮助学生树立一种你的知识不是老师在课堂上教给你的，而是在阅读材料的过程中形成的。”当学生在初高中阶段就养成了这种自主学习能力，他在大学才会学的轻松，而且他会明白“好的教授在课堂上不是教你通过阅读可以获得的东西，而是带你进入思辨，在你自学的基础上，把你带到更高处，带到你通过个人努力无法抵达的高处，这才是真正的学习。”所以，在今后，的教学中我们要加强对学生自主学习能力的培养，同时也要增加课堂教学的深度，尽量将学生引向一个更高的思维区域，而不是就教材教教材；教师要不断地提升自己的认知层次，拓宽自身的阅读视野，延伸课堂教学的的广度。那样的话，我们才有可能把这门关于“人”的艺术教深教好。

就那语文学科来说，仅凭这每册书上的二十几篇课文绝对是教不好语文的，也提升不了孩子们的语文素养，我们必须用大量的故事，海量的阅读来刺激学生潜在的学习力，打破常规的死记硬背教学模式，尽量让阅读充满活力、充满想象、充满诗意、充满情趣、富有生机，彰显出语文该有的诗意和浪漫。相信，在教育的路上只要我们始终铭记：“教育是一门关于人的学问”，并在已有的经验和认知基础上，不断地学习、创新、探索、研究，最终会将这门艺术弄懂、教好，为国家培养出真正德才兼备，具有终身学习力的全面发展的新时代人才。

——读第二辑中的《暮省到底应该怎么做》有感

今天被魏老师的一句话触动了：“教育的目的不是强迫孩子认错，而是鼓励孩子承担责任，从错误中学习成为一个更有责任感的人。”结合本章的主题“暮省到底应该怎么做”，读完内容，深深地陷入了一种沉思：我们的暮省是怎么做的？我们是否做到了“对灵魂无限爱护，对错误零度宽呢？”我们懂教育吗？我们有过真正的暮省吗？……

教育是一门关于人的学问，更是一门关系人的成长的艺术，作为教师我们肩负着塑造灵魂的使命，此刻终于才悟化了为什么要把教师称之为“人类灵魂的工程师”，这句最崇高的赞誉道出了教师所肩负的使命和责任。可惜我们太多的时候都是狭隘的教书匠，我们不懂教育，更不懂教育的艺术，所以有了“误人子弟”的悲剧发生；但这更是从另一个侧面告诉我们，不是任何教师都能成为人类灵魂的工程师。教书育人，是一件非常深奥的学问，他需要爱的投入，需要对教育的足够热爱，需要对学生的足够耐心，需要有一种无私奉献的博大情怀，需要教师有内在的自省力和自我成长的内驱力，而在这各种需求里面，我觉得作为教师最不可或缺的就是自省力。因为人往往是自己看不到自己脸上的污点的，我们要看清自己脸上的污点就需要一面镜子，而自省力就是那面能帮助我们查缺补漏、认清自己的镜子，所以教师要增强自己的自省力。

自省力其实就是魏老师所讲的暮省，魏老师为我们指明了方向，他告诉我们暮省既是一门课程，又是一种生活方式。暮省的主要反思内容是事件，就是通过不断的反思，和学生一起把事情做得更好。而这里的反思包括了班级管理反思和教育反思。回忆自己的教学历程，在教学中也有各种反思，但结合今日魏老师所讲，对照自己的班级暮省工作，发现漏洞百出，且都是肤浅和片面的。例如，面对学生迟到和早到校现象，我们平常的做法都是学校值周领带先在办公群拍照点名批评，叮咛扣除班级积分，然后的连锁反应就是在班会上班主任老师点名批评，并要求写好检讨，做好保证，这种看似行之有效的管理和督促方式，其实在真正的暮省课程中是不科学、不合理的，因为我们没有从孩子的角度出发，我们没有考虑孩子的感受，我们没有坚持集体面前表扬私下批评的原则，没有做到对“灵魂无限爱护，对错误零度宽容”，违背了“对事不对人”的原则。这就是作为教师的无知而造成的。所以，在今后的教育教学工作中我们要不断学习，改变自己的认知和管理教育方式，学会和孩子们共同生活，对学生足够信任和尊重，并换位思考，把自己当成学生，把学生当成老师，这时候可能我们解决问题和处理事件的态度和方法都会发生改变，相信教育的春天也就会四季常在。

教育无小事，教师时时需自省，希望在今后的教育教学工作中，我们除了做好常规的课堂教学反思之外，更多的应该去暮省我们的班级管理和教育手段是否符合教育规律，是否科学合理，通过不断地反思和磨砺，让自己成为一个具有自省力的好老师。

——读第二辑中的《纪律管理的原则和方法》有感

班级是孩子们成长的摇篮，是师生聚会的场所，是培育心灵沃野的圣地，每个老师心中都有自己理想的班级蓝图。我理想中的班级就是学生充满朝气和活力，个个蓬勃向上、心中怀揣梦想、眼里放射光芒，具有责任意识，勇于担当，乐于创新，善于思考，具备一定的学习力和持之以恒的拼搏力，有极强的班级荣誉感和凝聚力，是一个团结协作、万众一心的优秀团体——这个理想蓝图虽然不是很清晰，但是正在构建中，希望它会越来越清晰明朗。

为了实现这一目标，我们设立了专门的班级班规，内容如下：

班级奋斗目标：做自律自爱自强的个人 ，创和谐守纪进取的班级。　　　　

班风准则：守纪   团结   勤学    上进　　　　

班训：在快乐中成长   在耕耘中收获　

班级公约：　　

1．按时到校，进教室保持安静，做好课前准备。　　

2．要求穿校服，不留长发，不佩带首饰。　　

3．养成良好的个人卫生习惯，营造洁净、舒适的学习环境。　　

4．自觉守纪，课间不在教室内大声喧哗、追赶打闹。　

5．慎独自律，不携带手机，不进网吧、不玩游戏。　　

6．维护班级形象，在公共场所注意自身言行。

7．尊敬师长，不顶撞、漫骂师长，如遇到意见冲突应当沟通交流、协商解决。　　

8．上课认真听讲,不接话，不在老师讲课过程中私自讨论。　　

9．独立完成自己的学习任务，不抄袭作业。　

10．同学间发扬互助精神，在学习中共同进步。

11．在班内寻找一个对手，在竞争中共同促进，共同提高。　　

12．注意合理安排学习时间，制定适合自己的学习计划。只要肯努力，一切皆有可能。

其实，要打造一个积极向上、欣欣向荣的理想班级，光有这些还是远远不够的，不仅要有具体而微的班级公约和管理制度，更要有所有教师的爱的投入，爱是万物成长的源泉，一个没有爱和智慧的班级是空洞的，所以作为班主任和科任老师，我们每一个人都肩负着建设班级文化、培养班级凝聚力的使命和责任。在今后的实践中我们会不断地向心中的蓝图靠近，朝着打造心中的理想班级这一目标迈进。

希望通过我们的不懈努力，引导孩子们成长为有理想，有目标，有担当，有追求的新时代好少年，和他们一起创建出最理想的班级教育基地。

——读第五辑《成长在教育细节中》有感 

每一个人都是生活的主宰，我们日常的一颦一笑，一举手一投足都是生活的精彩演绎，生命的真谛就蕴藏在每一个生活细节里；同理，教育成果，也蕴藏在每一个教育细节里，让我们关注教育生活中的每一个细节，用科学的方法和细致的工作态度，助力每一个学生的健康成长。

一、认真对待发通知这件事

做一个会发通知的老师。特别是作为班主任老师，我们必然要及时准确的向家长和孩子们传达学校及上级教育部门的各类通知，这就需要老师有较强的沟通和表达能力。我一般从称呼上就比较客气，会用“尊敬的家长朋友，您好!”字样，给人一种亲切感；有些通知会用“温馨提示”来发出通告；另外在需要人人接受并回应的消息后会加注“收到，请回复”，按照以上做法发出通告或通知，一般都效果良好，实在有个别不回应的，我会逐个电话通知。今后我会继续坚持这种做法，让我和孩子及家长们的沟通和谐流畅。

二、教会学生鼓掌

鼓掌是一种文化认同，是一种教养和礼仪，是对别人的一种尊重，更是一种对自我的肯定。关于鼓掌，我希望学生不仅会为别人的精彩展示给予真诚的喝彩，伸出自己的手给别人以肯定和激励；更希望学生能从肯定别人、尊重别人中意识到，自己也要像舞台上刚才惊艳到了自己的那个人学习，当有一天自己也获得或取得成功的时候，自己也要为自己鼓掌庆祝，这样的人生才是豁达明朗的，通透的。

三、帮助孩子找到属于自己的桂冠

正如书中所言，“头戴桂冠的孩子脸上是有光的，其生命是有光的。”桂冠可以是孩子们的某一项特长，某一种爱好，某一种技能，或某个领域的一种优势，例如：学习成绩好，会跳舞，会弹琴，会画画等。作为老师，我们的使命是保持课程的丰富性，并为学生不断地提供舞台，引导他们去探索生命的丰富性，多样性以及无限的可能性，让每个学生都敢于去说出那句“我能行!”、“我很棒！”。所以我们要尽可能的去为学生搭建这种平台，让他们有机会去锤炼自己的能力，直到带上那顶桂冠。也许要想带上这顶桂冠，需要漫长的修炼，但我们要让学生相信，只要自己肯努力，只要自己足够热爱，只要自己心怀梦想，总有一天，他们将抵达一种境界——无需任何桂冠来为自己的生命做证。

四、早到校，做孩子们的榜样

俗话说，一日之计在于晨，早晨是一天的开始。老师早到校，可以增强班级自信力，可以为学生树立榜样，帮助他们养成良好的阅读习惯。每天我们可以坚持在学生到校之前进入教师，开好窗户，提前打开白板，做好上课准备，最好拿一本书阅读，久而久之，学生就会受到影响，所以有助于班级阅读习惯的养成。

五、做好期末收尾工作

魏老师所提倡的五种期末工作原则非常实用，且行之有效。但万事贵在坚持，今后我们可以这样要求自己：1.保持专注，让心情平静下来，认真对待每一天。2.狠抓常规，让学生适度紧张起来。3.用清单列出确定要完成的任务，做一样划一样，从小事中获得成就感。4.抓住焦点确保重点事情不被湮没，防止所有的工作平均用力。5.多激励，少批评，给学生打气，也给自己打气。

是的，我们从来不缺少纸上的经验，我们缺少的是教育的勇气，让我们给自己打气，在勇气中成长!

——读第五辑中的《老师怎么和家长交往》有感

每一个孩子的成长都离不开家庭和学校，那么什么是老师和家长有效沟通的法宝呢？结合这些年自己与学生家长交流的经验，以及今天魏老师所讲，我个人认为，“真诚”是家校有效沟通的一把钥匙。作为老师，作为班主任，我们必须用好这把钥匙。

真诚是一种生活态度，也是一种待人的优雅品质。在生活中，我们每一个人都喜欢与真诚的人交往，我们面对的学生家长自然也不例外。所以，在平时的家校沟通中，我一般都是用平和而委婉的语气和家长们交流孩子的在校情况，而且一般会先肯定孩子的优点，然后再列举事实说明孩子需要改进的地方，感觉这样的沟通方式非常好，效果很佳。例如：本学期班上就有两位经常在教室里打架斗殴的同学，已经多次被学生报告，我先是跟这两个孩子单独交流，但是收效不大。于是，借着一次他们推搡毁坏班级花卉扰乱课堂纪律的时机，我诚恳地邀请了两位家长来校了解孩子的学习情况。他们不仅都按时赴约，而且对我给他们提出的建议和孩子们需要改进的地方都欣然接受；并积极配合我在家里和孩子做了思想交流，正确引导孩子认识遵守校纪的重要性。我们共同携手让两个孩子认识到了打架的坏处以及不遵守学校纪律的严重后果，以及这些不良行为给他们的成长带来的危害。后来，两名同学分别写了深刻的书面检讨，并向家长保证一定好好学习。经过一段时间的观察，我发现这两个孩子真的有变化，纪律好了，而且对学习也有了信心。我及时的向两位家长做了反馈，他们也表示非常高兴，这就是一次非常愉快而流畅的家校沟通案例。

其实，随着教龄的增长，我觉得自己对教育这份职业有着独特的理解与热爱，能抱着一颗平和的心，谦逊的去对待学生和家长，再加上足够的真诚，所以与家长之间的沟通行之有效，也促进了学生的健康成长，更检验了我的个人专业素养。

让我们用“真诚”这把钥匙去不断地打开学生与家长之间对我们紧锁的沟通之门，让我们的教育之花更加灿烂迷人。

——读第六辑《高手教师的自我训练》有感

初拿到《高手教师》读完序言，我激动不已，写下了这样的感慨：“在序言中，魏老师畅谈了理想中的新教师的模样，美好而浪漫，真实而又飘渺，令人激动而又茫然；激动的是自己也渴望成为一名新教师，茫然的是自己离新教师的境界还好远……”，今天读书至末，似乎对“新教师”这一理念的理解清晰了几分。

在我个人认为，正如魏老师所言，“新教师”必须具备以下几种品质和思想。

其一，必须是一位终生学习者。学海无涯，知识无边，智慧的世界从来就没有终点，在这个飞速发展的时代，我们确实要不断地充实自我，做一个不断追求新知的老师，所以说我们必须树立终生学习的坚定信念。

其二，新教师必须尊重生命，敬畏生命，只有这样，你才会用爱和温柔去对待那一双双炯炯有神的求知的眼睛，你才能更加温和的去参透教育的本质是塑造灵魂，是和生命的一次次交流。

其三，新教师必须具备合作力。这是一个团队协作的时代，只有在集体中你才是汪洋大海中的一份子，离开大海你只是一滴微不足道的小水滴，随时有被海浪和狂风淹没和袭击的危险，所以说，我们要学会协作，学会和他人为伍，让自己变得更加强大。

其四，新教师要有一种自觉的文化觉醒意识。我们中国有着几千年的悠久历史，作为一个中国人，我们必须了解祖国文化，学习祖国历史，树立一种文化觉醒和文化自信意识，并将这份对祖国文化的崇敬之情传承给我们的下一代，让他们从小热爱祖国文化，牢记国家历史。这也是我们教师的使命和职责所在。

其五，新教师必须具有一种创新意识。既要不断地去改进自己的教育理念和教学手段，还要去尝试书写生命的过程，让每一天都充实而有价值，也就是要通过自己的教学和阅读不断地去编织生命，让自己的人生更加耀眼，让自己所从事的这份工作更加生动有趣；但要真正享受到’这份乐趣，就必须不断地去创新，让生活中的每一天都绚丽多姿，而不是寡淡无味——这才是生命的颜色。

总之，要成为一名高手教师，绝非一朝一夕的短期奋斗就能够实现的，这是一个需要用勤奋和实践去不断积淀的过程。先让我们在魏老师的带领下更新观念，从身边的小事做起吧！在今后的教学中，我会更加关注教育细节，学会与家长并肩作战，不断阅读经典著作，及时向身边的高手老师请教，并尝试研究教育课程，探寻科学的班级管理方法，提高教学效率，提升教学质量，努力让自己距离心目中的“新教师”和“高手教师”更近。