【教育动态】荔堡中学、汭丰学区、泾明学区“双减”工作播报

为认真落实中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，同时进一步深入推进”五项管理”工作，荔堡中学积极思考，群策群力，认真解读“双减”政策，深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提高教育教学质量作为治本之策，从“创新监测体系”，“优化作业设置”，“丰富课后服务”三方面入手，家校合作，携手同心，有效地推进了“双减”工作的落地生根。

一、创新监测体系，在“控量”上下功夫

在“双减”背景下，提升教育教学质量，让学生在校内学足学好, 这是学校的根本任务。围绕这一任务，学校全盘规划实施举措，落实秋季开学三个“第一次”：第一次领导班子会议上，全体班子成员积极研讨，为学校的“双减”工作谋好开篇布好局；第一次全体教师大会上，校长高俊奇为全体教师解读“双减”政策，全体教师郑重签下了《“双减”工作承诺书》；第一次年组教研活动中，各教研组老师深入探讨在“双减”背景下作为一线教师应如何实现改变与提升，并认真制定了《教师个人自我提升计划》。教导处统一编印《荔堡中学教师教研工作手册》，要求教师层面做到三个“有效”，即“心中有本、目中有人，落实有效课前备课”，利用希沃白板系统进行电子备课，立足实际学情，着眼具体教材，整合优质资源，提升备课效率；“生为主体，师为主导，落实有效课堂教学”，选用多样化的教学方法与模式，借助希沃授课平台，充分激发学生学习兴趣与主动性，让每一位学生的学习在课堂真正发生，整体提升课堂效率；“结合学情，巧设目标，落实有效课间辅导”,依据课程标准，瞄准中考考点,启发学生思路,扩充学生知识领域,提高综合运用知识的能力，确保优秀率，结合实际学情，确定辅差人员，严格落实“双清”原则，即“堂堂清”、“天天清”，有效缩减后进生比率，提升合格率和人均成绩。

二、优化作业设置，在“提质”上下功夫

1.将课堂笔记纳入学生的作业批阅序列和教师的常规考核序列，要求所有科目设置随堂笔记，建议一科一笔记，一本记三年的总体要求，切实落实课堂教学效益，同时，理科课程逐步推广纠错本的高效利用，文科课程推广思维导图的知识总结。

2.进一步巩固落实有效作业。首先从作业布置上入手，减少数量，优化质量，不布置重复性、惩罚性、超负荷（过难过多）的作业，增加多元化的作业内容与形式，推出“层次性作业”、“超市化作业”、“登山式作业”等，让作业因情而异，更具实效性；其次从从作业的过程落实上入手，根据实际学情，分层设置作业，所有作业当堂独立完成，教师随堂巡视批改，鼓励其他学生（或小组）发现问题，并现场解决，将过程和小组考核密切挂钩，调动积极性，增强组间竞争意识；课后原则上课后不集中布置作业，应根据不同学生分层设置，学优生重在知识的拓展和提高，中等生重在知识点的反思总结和归纳整理，学困生重在错题的纠错和更正。

三、丰富课后服务，在“兴趣”上下功夫

做好课后延时服务是落实”双减”政策的有力保障。学校坚持文化育人的原则，关注学生第二课堂建设，釆用课后服务“1+N”模式。“1”指作业辅导一课时”，指导学生认真完成课后遗留作业，“N”指N 种素质拓展一课时”，结合实际校情，学校还不断升级课后服务内容，充分发挥教师特长，根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了校园篮球、足球、乒乓球、书法、音乐、美术、诵读社团，为学生发展特长提供了广阔的空间。

“双减”政策让教育回归初心，“双减”进行时……荔堡中学将齐心协力，狠抓落实，致力推动校内教育教学质量稳步提升，办人民更满意的教育！

本学期以来，汭丰镇学区和各校认真贯彻县局教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子），在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索“双减”和课后服务新路子，取得了初步成效。

一、组织抓管理，宣传加引导

 为把“双减”工作落实到位，我单位成立了“双减”工作领导小组。 镇学区主任为组长，学区班子成员、各校校长为副组长，制定了实施方案和行事历，以党建引领“双减”工作，切实把工作抓实抓细。镇学区及各小学分别召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义。同时利用家长会、家访等多种形式，向家长宣讲素质教育观、全面发展观，做好“双减”宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成良好的工作合力。

二、学习抓培训，理念重转变

镇学区组织全体教师加强“双减”业务培训，深入学习

相关政策、文件、理论，在落实“双减”和推进课后服务方面做到了四个转变：转变教育只为成绩服务的目标观，树立教育为提高民族素质、为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高、个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，树立德智体美劳全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生、因材施教、知识学习与智能发展相统一的教学观。

三、办学抓规范，措施更精细

各校严格执行作息时间，和家长积极沟通，切实保障学生睡眠时间；落实大课间活动，每天开展不少于一个小时的阳光体育大课间活动，增强学生体质。严禁教辅读物进入校园、进入课堂；严禁学生手机进入学校；根据学生发展以及学校特色发展的需求，规范上好音乐、体育、美术等课程，促进学生全面发展。
    四、作业抓精准，辅导要分层

各小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级作业要适当，语数英作业总时长在1小时内完成。作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。教师每天都能做到认真批改作业，强化面批讲解，分层辅导，做好反馈。建立好学困生跟踪档案，制订培优补差方案，努力使不同学情的学生都能获得最大的提升。五、课后抓服务，探索新模式

经过探索实践，我们摸索出了适合本地实际的“1234”课后服务模式：“1”是“围绕一个中心”，坚持以学生需求为中心，提供个性化课后服务。“2”是“坚持两个创新”，挖掘课后服务的育人功能，在“服务内容和服务形式”两方面进行探索创新，将课后延时服务转型为“课后素质教育”。“3”是“建好三个机制”，一是工作推进机制，协同推进，分级负责，形成“学生自愿、家长同意、齐抓共管”的工作推进机制；二是协作共育机制，构建了镇学区、学校、班级三级联动、线上线下相结合的教育指导服务网络；三是反馈跟踪机制，做好需求和满意度分析，及时了解家长对工作的知晓情况及满意程度。“4”是探索“四种课后服务模式”，探索出了作业辅导、习惯养成、社团及兴趣小组活动、劳动教育为主的四种服务模式，形成内容完善、载体丰富、常态参与的课后教育体系。

六、展评抓特色，活动显异彩

11月30日，汭丰镇学区开展了课后服务成果展评。各校从红色主题教育、社团建设、心理健康教育等方面进行了全方位、分层次、多角度地展示。各小学师生表演了书法、版画、葫芦丝、口风琴、风铃鼓、合唱、舞蹈、围棋、象棋、水粉画、创意手工等活动，精神饱满，积极参与，内容丰富多彩，活动组织严密紧凑，活动成果特色鲜明、异彩纷呈，赢得了参评人员的阵阵掌声。最后与会人员参观了各校课后服务成果展室，对丰硕的自主阅读、体艺、劳动教育等课后服务成果交口称赞。

今后，我们要继续探索“双减”工作推进机制，构建横向全覆盖、纵向全贯通的落实体系。严格落实“五项管理”，规范办学行为，加强综合素质评价改革，促进全面育人，切实把“双减”及课后服务工作抓好抓实，为教育教学高质量发展夯实基础。

为全面贯彻落实《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，结合县教育局及泾明地域实际，学区及时召开双减工作专题会议，研究部署双减工作，制订了双减工作方案，形成了双减工作专班，健全机制，夯实措施，双减工作开始落地生根，初见成效。

一、宣传引导促共识

一是学区第一时间召开校（园）长会，组织参会同志认真学习双减文件，领会双减精神，商讨制订学区实施方案，划分“责任田”，以学区领导包抓为统领，细化具体措施推进方案落实。

二是学校召开全体教师培训会，学校校长以时代发展为背景，通过对双减政策进行综合解读，使所有教师明确教育政策提出的价值要求，并通过案例剖析的方式，与老师们分享了当下学校办学承担的社会责任，要求老师们紧跟政策，不断转变思路，持续精进成就自我。并指出，双减落地，最大的挑战在校内，双减提质最大的堡垒在课堂，双减增效，最大的动力在教师。

三是班主任、教研组长分层面组织召开专项会议，开展具体行动研讨，全体骨干教师就双减进行深入学习交流，并结合个人教学实践，分享个人所感所悟。

四是通过悬挂条幅、告家长一封信、学区公众号转发等多渠道、多途径确保政策落地，宣传有效，形成共识。

二、细化管理强保障

1.加强考试管理。禁止教师抢赶教学进度、提前结课备考、学生考试排名等行为，学区严格按照“五项管理”，规范考试次数，合理控制考试难度，积极探索实行考试等级评价制度。

2.严禁教师参与校外辅导补课。严禁中小学教师组织、推荐或引导学生参加违规补课。

3.强化家校联系，协同育人。统筹推进线上、线下家长学校建设，倡导家长学校实施学分制、等级制。积极动员引导家长不安排孩子参加学科类校外培训，加强学生假期学习生活指导，引导家长言传身教，树立科学育儿观念，形成减负共识。

三、趣味课堂提效益

重视思维培养，打造高效课堂。减负的根本在课堂效率，课堂效率低，堂堂都有“夹生饭”，就会形成低效课堂，从而教师会将负担转嫁到课后，因此，应从根本上树立学为中心的课堂学习观，创建真实有趣的课堂情景，提出有价值的核心问题，在独立思考和合作探究中，深度学习搭建展示交流的平台，让学习从每一个学生发生转变，让课堂从教转变成学，从被动接受到思考内化，由知识转化到能力培养，真正实现知识目标有突破，核心素养有达成。

四、优化作业见实效

一是健全作业管理机制，明确作业总量，学校结合县局《关于加强义务教育阶段学校作业管理的通知》、《作业负面清单八条》，明确作业的整体要求，压总量，控时间，调结构，提质量，严格落实作业布置要求，控制作业时间总量。中心小学、雷家沟小学等利用班级黑板和学校工作微信群，做到每天作业公示公开，学校教导处按时进行审核，每月开展学生作业负担调查与反馈，发现问题及时解决。

二是合理调控作业结构，提高作业设计质量，要求同科之间统筹不同类型作业的设计，从核心素养目标出发，在教案中体现每一课时的作业要求，有目标，有计划依据学情进行分层作业，标准题必做，学困生选做基础题，学有余力选做挑战题，既有针对性又让学生能下手，从而达到有效。  

三是加强作业完成指导，每天利用课后服务时间，教师对家庭作业进行辅导，让孩子们尽量在学校完成作业。

四是坚持实行“周四解放书包日”活动，学区规定每周四不留书面家庭作业，学生不背书包，基于充分的时间开展多样的实践活动，劳动体验和阅读体验，定期组织开展作业设计展示，评比活动。

五、体艺社团增活力

规范保障体育课时，重视学生艺体特长，学校逐步追求体育课的专业化，科学化，规范化，注重艺体2+1评价机制落地，把学生的体质健康指标放在同学科类测评同等重要的地位。学生每天锻炼不少于一小时，严禁教师挤占体育课、课间十分钟及眼保健操时间，结合少年宫项目实施学校分班分任务设计社团活动，涌现出了诗歌鉴赏、儿童诗社、朗诵班、乒乓球、篮球、羽毛球、韵律操、书法、绘画、合唱、手语舞蹈、思维创新、电子琴、古筝等十多个社团，每个社团都有其独具特色的课程，保证学生劳逸结合。

六、课后服务塑内涵

开展好课后延时服务，是落实双减政策的有力保障，学区倡导课后服务采用“1+N”模式，“1”是作业辅导一课时，教师指导学生认真完成作业，达到高年级学生回家基本没有书面作业的目标，“N”是素质拓展一课时，开展体育、艺术、科普，拓展训练、社团、社会实践等活动。在缓解家长后顾之忧的同时，学校还不断升级课后服务内容，充分发挥教师特长以及功能室教室，运动场地等，根据学生的兴趣爱好，打破班级，年级界限，面向全体学生，增加学生体验，培养特长教育，充分展现泾明学区教育的和而不同。

七、考核评价建体系

为进一步做实做好双减工作，学区先后研究制订了《泾明乡学区双减工作管理办法》、《泾明乡学区双减工作管理制度》、《泾明乡学区双减工作考核评价办法》、《泾明乡学区学校双减工作考核细则》，依据办法对学校双减工作进行量化考核评价，学校双减工作有序开展，评价体系逐步健全。

优化作业设计，提高作业管理水平，提升教育教学质量，减负增效是大势所趋，对泾明的小学教育来说，既是机遇，又是挑战，教育是一个不断探索和寻找最佳契合点的过程，在双减的大背景下，我们将继续做好学习共同体建设，不断探索，坚持“一个都不能少”的教育理念，严格规范办学行为，减轻学生课业负担，切实增强教学效果，在减负增效的同时，真正实现学生的全面健康发展。