【教师文苑】赵红芳：我的教育故事

“三尺讲台育桃李、一方黑板谱芳华，一枝粉笔写春秋。”

是的，我是一个平凡的小学老师。细数光阴，我投身这片天地，置身这个圣坛，整整七个年头。在这七年里，我坚守着“传道授业解惑明理”的初心。孜孜不倦地耕耘着、收获着、成长着。

曾看过一片文章《蹲下来，和孩子一起看世界》，不难让人想到:成人的我们，看待事情、处理问题总是惯于从自己的角度出发，常常忽略孩子的想法与感受。
故而，我想换个思路——从孩子的角度，接纳其认知水平，满足其情感需要，包容其心理期待。

就拿近期偶遇的一件事来说吧:

在去往厕所的路上，我看见几个男同学三五成群；之后，听闻厕所后面异样的声音，貌似他们发生了什么不愉快;果然，俩男同学你推我搡，还在争执 。

我静静地观察着、思考着，大概不过十秒钟，我出声制止了他们——请他们停下来，回教室。

我想：同学之间，不管是因为什么有了矛盾，不管是谁对谁错，当务之急是让他们先从激烈的对峙中平静下来;再细思量谁是谁非，该道歉、道歉， 该握手言和、言和。在这一缓冲中，允许理智归位，从而，他们彼此都能重新看待之前的不愉快!

在他们先后进了教室不一会儿，我也跟着进了教室。进教室后，我并没有当众点名批评教育两名同学;而是让全班同学都停止手头的事儿，给他们分享了陶行知老先生的《四颗糖的故事》。

享故事的过程中，全班同学静悄悄的，这可真是针尖儿掉地上，都能听得清清楚楚!还有的同学频频点头，从他们的动作、表情中，我似乎读懂了更多。原来，教育学生不一定是枯躁的说教、严厉的斥责;而是动之以情、晓之以理的以心唤心、用情触情。

这样，既顾忌到了学生的自尊心，也让学生认识到了自己的问题，同时，还赢得了学生信赖，拉近了师生关系!

正如《学记》中所说”亲其师，信其道;尊其师，奉其教 ；敬其师，效其行。” 如此，学生会不会因为喜欢一位老师，而喜欢一门功课，是不是会以良好的情绪面对学习!

这一点也在于永正老先生《做一个学生喜欢的老师》中得到了印证。

继续展开时光的画轴，我似乎又回到了我的课前、课堂、课后。

课前，从教材到课件，从学生到自己，从书面到思想都得精心准备一番——不说有多别出心裁，起码得让自己有底气。

课堂，努力规范自已的用语，以免无效的语言浪费太多时间；努力以饱满的精神状态，感染学生的情绪；努力以学生喜闻乐见的方式诱导与指引；努力把更多的思考时间与空间留给学生，使学生真正成为学习的主体，自己充当其学习的合作者与搭档。

课后，除了思考本节的得失，及今后改进的方向与策略；我会把更多的时间留给那些学习滞后、自律性缺失的同学。一方面，给他们以知识上的补救、方法上的指导、习惯上的培养；另一方面，跟他们聊聊家长里短，了解其情感需求、掌握其心理动向，以便及时疏导。

与此同时，对待学生的作业，不管是正式的、练习的，还是家庭的，我总是慎之又慎!从批阅、更正到指导语等各个环节，我是毫不含糊。因此，每次批阅的时间总会于无形之中被延长。

以下是摘抄于学生作业中的评语或指导语：

从钰同学平时的作业来看，她还是算性子急的，书写容易潦草，而这一次，突然整洁了许多。于是，我写道：宝贝，这是我见过的你的最整洁的作业了，说明今天的你能比昨天的你做得更好。那么请继续加油，让这一次的转变成为你良好习惯的开端。相信你自己：你一定可以的。

当这名同学在方式方法方面出现问题时，我这样写道：抄题时，写清题目；读懂题目要求，按要求做题。走路时，一步一步走；算题时，一步一步算，不要跳跃最关键的一步。

当她的书写又开始有潦草的迹象时，我写道：
形成一个好习惯，需要偶然的一个良好转变，最关键的是把它坚持下去；而毁掉一个好习惯，很轻易，只要不坚持。

从欣同学日常的表现来看，她是一个文静、乖巧的孩子；但书写时常大大咧咧。我经常会给她关于书写方面的期待，终于，她的字儿也文静起来了。我激动地写道：很高兴，写了这么多字，你还能耐住性子，不潦草！这整洁、美观的书写真是令人赏心悦目！希望这良好的书写习惯伴你终身！

睿同学，真是人如其名，睿智、自带光环！只是，偶尔也架不住那傲娇的小情绪。对此，我写到：从书写来看，你还是有点心浮气躁！因此，希望你从现在开始，戒骄戒躁，重新以胜利者的模样，塑造自我。请记住：人外有人，山外有山，你觉得自己很优秀的时候，还有人比你更优秀。而且，比你更优秀的人，还比你更努力。那你有什么理由你不去努力呢？

当这名同学在一次填写练习册时，把好几道特别简单的题做错了，为让他正视自己的失误，我写道：你本来是优秀的，当你开始不端正态度，不用心的时候，优秀就与你有距离了。

梓同学，第一印象她是一个干净利落、聪明伶俐的孩子。从课堂反应来看，也确实如此。然而，好景不长，她开始不认真听课，作业拖沓、潦草、应付。言语沟通收效甚微时，我写到：当你开始不能对自己负责任的时候，别人又怎能为你负好责呢？任何时候学习都是为自己。要证明自己有多优秀，是要靠一步一脚印的努力；而不是混天度日，放任自己。

相比于其他同学，这名同学的转变还是相当快的，因此，我乘胜追击，写道：

所以说，其实你可以的，那就把自己最好的一面展示给大家看。

……

之所以会由语言的沟通，过渡到文字的表述，是因为陶行知老先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我想：字斟句酌的文字，应该比杂乱无序的语言更能引起心里的共鸣。

作为一名青年教师，教育的这条路，还很长很长。我希望：自己能够在持续的学习与探索中，不断地提升自己、精进自我，努力叙写动人的篇章！

——生活中，总有些东西值得分享——