【教育随笔】李红芳：且听风吟，静待花开

寒露过后，天气日渐寒冷，加上连续的阴雨，使人不由得心生烦躁，意倦神怠。生活的琐碎早已将平淡的日子磨砺的了无生趣，在过去的时间里，自我否定与自我安慰时常肆意蔓延。    

编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮……一阵清脆响亮的声音吸引了我，转头一看，原来是我们班的几个小女生正把腿搭在一起玩编花篮，她们治愈系的笑声仿佛能让人回到远去的童年时代。    

想起刚开学的时候，为了使孩子们能尽快地适应小学生活，我和班主任两个人可谓是绞尽脑汁地制定了许多班级规章制度，比如:上课要坐端正，注意力要集中；下课要在院子玩，不能乱跑，不能追逐打闹；上操的时候队列队形要整齐，不能说话，步伐要一致……总之就是老师目之所及，孩子们必受管教。有一天下课后，一个圆嘟嘟的小男孩跑到讲台上问我:“老师，可以出去玩吗”？我顿时哭笑不得，原因是就在下课的前几分钟因他把作业没写好，我还狠狠地批评了他。望着他天真无邪的小脸，我不忍拒绝，只好温柔的对他说:“去玩吧”。他欢快地跑出教室，一边跑一边还不忘告诉其他同学说:“老师说可以玩咯，可以玩咯……”！    

我的心里五味杂陈，对于六七岁的孩子们来说，他们正是快乐成长的年纪，但他们每天除了得早早起床背着重重的书包来到学校学习，还得承受老师的各种约束。可“教不严，师之惰”，如果老师将孩子们放任自流，那他们未来就会被社会淘汰。小小年纪的他们在我每次苦口婆心的给他们灌输现在不吃学习的苦，将来就要吃生活的苦的思想时总像听懂了，又像没听懂。时间久了，他们还会反问我:“老师，是不是不好好学习，长大了就要捡垃圾？老师，是不是不好好学习，长大了就要去要饭？老师，是不是不好好学习，长大了就要睡到马路边？……我一阵怅然，那一双双清澈如天空的眼睛里充满着渴望与希望，我郑重其事的告诉他们，只要是好好学习的孩子长大了都能变成有用的人。得到我的答案后，他们将满心欢喜挂在了脸上。    

偶然在放学回家的路上听见一位母亲这样教育自己的孩子，她说:“我们小时候穷的连铅笔本子都买不起，你现在要啥买啥还不给我好好念书”。可能是刚收到了老师对孩子的批评，她情绪激动，一副恨铁不成钢的样子。单从字面意思来看，那位母亲的这句话无非是想激励孩子在优越的生活环境下好好念书。可事实是怎样的呢？孩子们的物质生活条件比起我们小时候确实得到极大满足，但孩子们在这样的环境里真的就比我们小时候快乐吗？孩子们每天除了要完成老师布置的作业，回到家还要完成父母布置的作业，完成了各科作业，还得被父母催着去上各种特长班，钢琴，舞蹈，画画一样都不能落下……在父母的眼里，自己家的孩子好像永远都没有别人家的孩子优秀，因此父母无时无刻不在焦虑，这些焦虑映射到孩子身上，便变成了五花八门的兴趣培养，慢慢地，孩子就像陀螺一样，一停下来反倒倍感无聊，他们不知道玩什么对自己来说精神是自由的，内心是快乐的。爱玩是孩子的天性，刚上一年级的孩子不管是在课间还是活动课上，他们都把这种天性暴露无疑，小男生们之间的游戏是你捏我一下，我推你一下，接而追赶，而小女生要么坐在草地上东张西望，要么拿着跳绳不自在的跳几下，看起来并没有全身心地投入游戏的快乐当中。不会玩的孩子，又怎么感到真正的快乐，一个不快乐的人又怎么会对学习与生活永葆热情呢？至此，只要能抽出闲余时间，我便和语文老师一起组织孩子们做他们喜欢的韵律操，活动课上在保证安全的前提下陪他们一起打沙包，跳皮筋，玩猫捉老鼠，尽力帮助他们获得校园生活的快乐。

鲁迅先生说过，塑造孩子，最重要的是塑造孩子的心灵。孩子们就像一张白纸，我们在这张纸上涂上知识的颜色，就会收获希望，涂上善良的颜色，就会收获感动。我们是孩子们前进道路上重要的参与者和指引者，我们的一言一行都会影响孩子，如果我们不以身作则，又怎么能为他们树立良好的榜样呢？    

曾在网上看到过这样一句让人感慨至深的话:“假如世界上都是完美小孩，那成长的意义在哪里”？是啊，童年时光是我们每一个人生命中唯一的，不可复制的一部分。在孩子们的成长过程中，我们不经意的一句表扬，一次赞美，一个拥抱，都有可能成为他们往后生活中的一束光，让他们在忧郁的日子里倍感温暖。相反，我们随意的一句讽刺和挖苦，却有可能成为他们一生都逃不开的阴影。                      

人无完人。我们在与孩子的相处中要正确审视孩子的不完美，善于发现孩子的闪光点，更要时刻牢记:“假如我是孩子，假如是我的孩子”。愿我们都能修一颗宽容的心，怀一份真诚的爱，在阳光灿烂的日子里，且听风吟，静待花开。