【教学研究】张亚萍：有效开展幼儿户外活动的策略初探

幼儿户外活动是幼儿园整体教育活动的重要组成部分，《纲要》中明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，足以说明幼儿户外活动在整个幼儿教育过程中的重要性。那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提高幼儿户外体育活动的质量呢？

一、保证充足的户外游戏活动时间

根据幼儿的年龄特征及身心发展规律，幼儿每天必须进行至少两个小时的户外活动。但往往在组织的过程中，经常是晚出早归，不能保证有效的户外活动时间。另外，个别幼儿性格内向，不爱动，不愿意参加集体游戏活动，导致幼儿整体活动效率低，浪费了有效的活动时间。因此，负责幼儿活动的老师需要提前将幼儿带到活动场地，做完热身后尽快组织幼儿进行丰富且益于身心的体育活动。

二、提供丰富的活动材料和经验准备

在进行户外活动前，教师首先要为幼儿准备丰富的、适合幼儿年龄特征的活动项目和活动器材。除了园内购置的现有器材外还可以利用废旧物品等自制一些趣味性强的游戏器材，以激发幼儿活动的兴趣。其次，在活动前，教师要及时检查幼儿的身体状况，以及衣服、鞋子等是否适合运动，保证户外活动的顺利开展。

三、激发活动兴趣，培养创造性思维

在户外活动中，教师应尽量避免为幼儿硬性安排活动内容，并且直接教他们怎么玩，而是给幼儿一定的自主选择权，引导幼儿自己去选择游戏内容，自己去探索、发现玩法，这样既激发了幼儿进行体育活动的兴趣，又开拓了幼儿的创造性思维。当然，教师并非完全放任不管，而是以参与者、观察者、引导者、保护者的身份加入到幼儿的活动当中去，为幼儿营造宽松、民主、自由的游戏活动氛围， 当幼儿遇到问题时也能及时去解决，避免一些意外的发生。

四、关注个体差异，给予关注与帮助 

由于幼儿发展水平的差异性，在户外游戏中的表现也会存在明显的差异，因此老师要因材施教，对于胆小、不爱动的孩子或动作笨拙的孩子，应该给予更多的关注和关心，鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。尽可能让每一个幼儿都能体验到户外活动的喜悦和满足,这样才会达到体育锻炼的最佳效果！

五、建立活动规则，增强安全意识

由于户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此在户外活动时教师首先要向幼儿讲清楚活动的规则，什么能玩，什么不能玩，增强幼儿的安全意识，让幼儿能够在活动的过程中学会保护自己。其次，活动中教师要四处巡回走动，检查场地、器械等是否存在不安全因素，并对幼儿的危险动作及时进行纠正或劝阻，消除活动中的一切安全隐患。

总之，开展户外活动不但有利于幼儿的身心健康，更有助于开阔孩子的视野，锻炼幼儿的身体协调性，培养孩子的观察力和思维力，将所学的知识应用到实践中。因此，让我们携起手来，做个教育的有心人，为幼儿营造相对自由、自主、安全的户外活动环境，让他们健康快乐的成长！