【教学随笔】刘艳：爱的故事

爱 的 故 事

生命中,很多人以不同的方式爱着我,给予我快乐与温暖,让我感受到了被爱的甜美。这些爱中,有一种,似清晨叶尖上露珠般清澈晶莹,剔透着我的心灵,让我觉得自己是多么幸运的一个人。给予我这份爱的是一群有着纯真烂漫童心的孩子们。

今年我带小班,刚入园那几天的孩子们,个个哭的像泪人,话说不清楚,活动不参加,只会哭着喊妈妈或奶奶（只要是他们熟悉的人）。那天班里的小朋友陆续都接走了,只剩下周佳妮小朋友可怜巴巴的坐在那里,眼里充满了期望。我走过去正想安慰她,还没等我开口,她就拉起我的手,而且眼睛里也泛起了泪花，我蹲下去摸了摸她的小脸蛋安慰她，此时张老师也已经在群里与家长联系了。后来和她玩了一会，她好像也逐渐对回家这件事有了缓解，不一会她的妈妈来了，她没有哭很高兴的拉起妈妈的手，给我们说再见。家长感激的目光和话语让我心里有着说不出来的感觉。当家长没来时孩子将所有的安全感与信任都依托在我身上，让我体会到了浓浓的依恋。

时间过得真快，两周过后，情况大不相同。每天早晨接待时会听到有小朋友说:“早上好,刘老师!”那清澈悦耳的声音,就像五线谱上跳动的音符。是孩子们用欢快的旋律拉开了美好的一天的序曲,我也总是开心的摸着他们的小脸说:“早上好。”

教育家苏霍姆林斯基把爱孩子看做是一个教师最重要的品德。他说:“要成为孩子的真正教育者就要把自己的爱心奉献给他在与孩子们朝夕相处的日子里,我也常常这样想:要想给予爱,首先要拥有爱,用爱的眼睛去观察,才能发现每个孩子的与众不同;用爱的耳朵去聆听,才能听到他们来自天籁的声音;用爱的心里去爱,才能体会到他们的纯洁、善良的心灵;只有俯下身来走进他们的世界,才能够领路其中的美好!

在和孩子们朝夕相处的日子里,孩子们的一举一动都深深地印入我的脑海。我享受着、感动着,同时我也发现,爱是相互的。我与他们同欢乐、同交流、共成长。如果说老师是花朵,那孩子一定是蜜蜂，花朵给予蜜蜂甘露,蜜蜂给予花朵芬芳;如果说老师是泥土,那孩子定是青草,泥土给予青草生命,青草给予泥士色彩;老师给予孩子的是爱与教育,孩子给予老师的是更多的信赖和感动。

在我付出的同时也收获着孩子们的快乐与成长。在知识上我是孩子们的老师,在心灵上孩子们却是我的老师,是他们让我明白了什么是真正的爱。真心的谢谢这些天真烂漫的孩子,是他们让我重新审视了老师这个职业,是他们让我更加热爱这个职业,这就是我和孩子们爱的故事。