【教育随笔】史冉：朴素的信仰

通过幼儿保教提升的培训，让我深深的明白：幼儿教育，是启蒙教育；幼儿教师，是最底层的教师；幼儿园是五彩的乐园。是茁壮的土地，是妈妈们的希望，是孩子们快乐的摇篮。年轻的幼儿教师们在这里放飞着爱的梦想。

幼儿教育的对象都是3–6岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要老师的呵护与培养，对处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，昰进行良好品德教育的最佳途径。让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。因此，我认为幼儿的品德教育中，爱是永恒的主题。

幼教随堂小记——某天早上，我班一个幼儿吐桌子上了，其实我一生中最最怕的就是吐出来的东西这件事，然后都忘记了自己的心理感受，赶紧把这个孩子嘴巴擦干净，并擦干净桌子上所有的……都可以想象其中的过程有多艰难，就像我对任何人吐的东西特别过敏一样，整理桌子，拖地，帮孩子擦洗，给孩子的情绪做了很好的安抚，怕孩子自尊心太强，其他孩子笑，整件事用了22分钟，等把一切收拾干净之后，我叫来孩子奶奶，让她带孩子回家休息，也是千叮咛万嘱咐……今天早上，一位孩子放学10多分钟后，还没有人接，我带到自己的房间跟孩子进行了交流与安慰，我问孩子“你觉得史老师是怎样一个人？”孩子说：‘我觉得你很好，又让我们多多玩，还给我们用好听的声音讲故事，说话比我妈妈温柔，嘿，穿的特别好看’！我想了想又说：‘可是老师觉得有些孩子不怎么喜欢我哦，你觉得是不是哪里做的不够好’？孩子说“：史老师我觉得你就很好呀，你还把我带到你房间，让我坐你的床，给我给好吃的，还跟我说话呢？，反正在幼儿园我很开心”。我顿时说了句：“虽然老师没有像妈妈一样，事事为你操心，但是在学校里面，老师是爱你的，就是语气不好了，也是爱你的！”孩子用力的点了点头说：“嘿嘿，我知道啊！”后来孩子阿姨来接孩子了，说：史老师，我把孩子忘了……最后接走了……如今的我，也是曾经的老师教导过来的，所以老师的一言一行，一举一动都对孩子们起着潜移默化的作用，每每当我看到这些小可爱们，我就依旧相信阳光很暖，世界很美好。      

作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和耐心的爱，这种爱要能够把每一个孩子放到心坎里。孩子犯错时能给孩子一个机会，孩子有疑难时，是孩子最好的帮手，游戏时，是最好的伙伴、最真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度，一颗充满爱的心、、、教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。

工作数十载有余，记忆里出现最多的场景–小朋友们，过来跟老师谈谈心可好？他们一个个连蹦带跳的跑来了，然后我们就大眼瞪小眼哈，谁知一个小女孩儿说：老师你怎么这么好看，我害羞地笑着说：真的嘛？她说：我天天看抖音，正好有这句话呢？我觉的老师好看就说了，我微笑着说：你的语言表达能力这么强，你麻麻知道吗？她说：知道吖，我摸摸她的头说：那我们一块进步吧，正好又看到一男一女两个小孩子在做游戏来着，我就凑近看了哈，男孩子捂着女孩子的眼睛说：猜猜我是谁？女孩子说：刘德华，男孩说：不对，女孩子又说：吴彦祖，男孩说还是不对，女孩说：陈冠希，男孩说：不对不对啦，我是鹿晗……作为老师的我惊愕不已，现在孩子的这脑洞，是潮流，前卫还是早熟，有个小男孩反问我：老师你有喜欢的人嘛，我说：有吖，就是你们啊，孩子们露出洁白的大门牙开心的笑了，幼教数十年，说长不长，说短不短，自己身上明显有了这样子的标签：童心未泯，天真，活泼，幼稚等，每次我都默默许下心愿，愿我跟我的小可爱们开心，幸福，关系永远这么和谐。

爱是要落实到行动上的。做一位有爱心的老师，用自身的榜样作用和人格魅力，让孩子喜欢，从而效仿。当我们把爱心播撒给孩子的时候，会收到从孩子内心传递来的爱：一朵路边采摘的野花、一句简短的问候、一个亲吻或是一个贺卡、、这都是孩子爱的表达。老师们送给每个孩子一朵爱的小红花，让孩子的童年生活更加有质感，让他们在美好的时光里幸福的徜徉且优质的成长。