【教育随笔】孙丽芸：亲子阅读 共伴成长

阅读是伴随孩子一生成长的活动，亲子阅读是建立亲子沟通的纽带。早期亲子阅读能让孩子通过各种途径接受各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，也是为今后学习打下良好阅读习惯的基础。对于孩子来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读，比如用拇指和食指一页一页地翻书；看故事书里的图画；能发现事物的变化，理解故事情节；会用口语讲述画面内容；听成人念图书文字等都是阅读。那么，我们怎样开展亲子阅读呢？

一、阅读图书选择的认知

阅读书的选择要根据孩子的认知发展水平、年龄特点，选择一些既有知识性、又有趣味性、可读性的适合亲子对话阅读的一些形象可爱、图文并茂的图书。孩子最容易被拟人化的动物，夸张的人物所吸引；人物的夸张，使孩子更容易理解图书中的内容。

二、阅读环境的布置

家长可以在孩子卧室看、书房看得到的地方，配上可爱的小书架，摆好图书。以色彩鲜艳、图片多的书来吸引孩子眼球。打开书、合上书的动作也可以让孩子学习翻书从而培养对书的喜爱。除了外界环境外，要确保孩子阅读的过程是快乐的、轻松的、游戏化的，让孩子循循渐进爱上阅读。

三、阅读的方式多样化

一成不变的阅读模式会使孩子产生厌烦的情绪，家长应该注意采用灵活多变的样式实施亲子阅读。亲子两个人或一家人一起看，看后交流；家长看过给孩子讲，讲完再让孩子自己看；也可以让孩子先看再讲给家长听。无论采用哪种样式，家长都不要忘记在帮助孩子找出文章中的好词好句，让幼儿根据自己的观点总结，从而培养孩子的语言表达能力。

四、阅读中读、听新发现

亲子阅读时光尽量多读给孩子听，孩子一旦喜欢上一本书，就会百看不厌，百听不倦。一直嚷嚷着家长读，孩子一听再听，经常让家长觉得枯燥。但我们不妨换个角度来看待这个问题：优秀的绘本，诗歌、散文不管孩子还是大人，每次看都会有新的发现和感受，亲子共读的过程，也是孩子在快乐中不断发现、不断成长的过程，而发现孩子成长的点滴也是身为家长最幸福的事情。这样看的话，读书给孩子听其实并不枯燥，而是一种很有意义的享受。一起分享一个故事，并不一定意味着家长必须读给孩子听。孩子可能喜欢能有机会“读”给家长听。也许孩子不明白书上的文字，但懂得图画的含义。

记得在中班语言活动中《机器兵》是一首散文诗歌，主要描写了三个机器兵对小朋友衣来伸手饭来张口给予的美好生活，因发生故障失灵后给小朋友带来的不幸遭遇，后知后觉感受到了自己的强大就是要靠自己来解决问题。诗歌很短，孩子们回味无穷都想做生活的强者。阅读中如果孩子能说几句话，就让他们尽情的说不要打断孩子的思维，给他们思考的空间及想说的愿望。当他们能说很多的时候，可能会听到在回忆书中的故事，用的是和家长同样的语调。尽管不是真的在“读”书上的文字，但对于书的大概情节能进行复述。

亲子阅读中陪孩子读是提高孩子素质的一种方式，也是与孩子沟通与交流的体现，同时也让家长体会到了亲子阅读魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯，让他们的未来更加美好、灿烂!每天快乐的阅读，陪孩子从中收获更多的知识和幸福