【教学研究】朱永刚：浅谈初中历史教学中爱国主义教育的实施

浅谈初中历史教学中爱国主义

教育的实施

作为历史学科，爱国主义教育是历史教学思想教育的主题，在初中历史课堂教学中渗透爱国主义教育，则是对青少年实行爱国主义教育的重要途径。教师可以通过深挖教材、穿插爱国主义事例和优秀的影视作品实施爱国主义教育，培养学生的爱国主义精神。

初中历史教学中爱国主义教育实施的必要性

当前我国正处在全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦的关键时期，需要全体中华儿女同心齐力，用爱国主义凝聚精神共识，为实现社会发展、国家进步做出自己的贡献。爱国主义精神培育是国家生存与发展、个人成长的重要精神动力，也是继承中华民族优秀传统文化的途径之一。

在国内，中国共产党第十九次全国代表大会报告指出，中国特色社会主义已经进入新的历史时代。这个时代的建设与发展有两大历史任务，即全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴。实现时代所赋予的两大历史任务，迫切需要用爱国主义精神来汇聚人心、凝聚精神力量。在不断巩固、发展爱国统一战线的同时，用爱国主义精神团结、激励所有中华儿女为实现中华民族伟大复兴的中国梦，不断顽强拼搏、不懈奋斗。

在国外，国际局势复杂，国家的生存与发展的空间、利益、安全，需要有强大的国家经济、政治、文化、国防科技实力等，这些要求将爱国主义精神转化为现实的物质力量。各种外部舆论压力、极端思想渗透，存在颠覆政权的危险。居安思危需要国家有坚定的道路和强有力的精神力量支撑，从而形成国家凝聚力，在对外政治立场等方面形成稳定的整体共识。

爱国主义教育对初中生个人成长与发展的重要意义

初中阶段的学生正处于从少年期向青少年期转变，也是人生成长、教育的关键的过渡阶段。爱国主义精神培育是伴随一个人一生的，且初中阶段的爱国主义精神培育是基础性的。爱国主义精神培育使他们在正确三观的引导和激励下努力掌握专业知识，发展综合能力，实现个人全面健康发展；学会坚定爱国理想，勇于追梦，敢于担当；将个人成长以及事业命运与国家的发展命运密切联系，做新时代的新青年，积极承担责任做社会主义事业的建设者和接班人，实现自己更高的人生价值。  

初中历史教学中爱国主义教育实施的方法

1、深入挖掘教材

培养学生的爱国情怀，不是一句大话、空话，必须要落到实处，这样教师和学生才有落脚点可抓。而这个实处正是我们的教材，有理论可依。初中历史教材内容相对丰富，但是有的教师为了赶进度、抓成绩等因素会忽略教材中的温馨提示和知识补充。所以，教师应对教材内容进行一个深挖整合，从而首先让学生知道爱国主义是什么，其次培养学生的爱国主义精神，最后将爱国主义精神与日常行为相结合。例如，在讲南宋的历史时，势必会涉及名将岳飞，课本上提供了岳飞的诗歌，但由于学生的文言文和诗歌知识相对欠缺，所以教师要深挖教材，帮助学生理解和培养爱国主义精神。

2、爱国主义事例的穿插

教师讲授历史学科知识时，通过穿插爱国主义事例，时刻向学生渗透爱国主义精神。例如，在帝国主义侵华史实这一篇章中，教师可以用从鸦片战争前林则徐虎门销烟的史实激发学生的爱国主义情怀，呼吁学生像林则徐这样的民族英雄学习。虎门销烟之后，英国以虎门销烟为导火索，向中国发动鸦片战争，此后，帝国主义国家凭借其“船坚炮利”先后发动了大大小小的侵略战争,给中国造成了巨大的破坏。为了改变中国落后的状态，以曾国藩、左宗棠、张之洞为代表的洋务派发起了洋务运动。虽然洋务运动存在各种各样的问题，最终以失败的结果告终，但洋务派的这种救亡图存的爱国主义精神，值得我们永远学习。总而言之，教师在讲授历史学科知识的过程中，要时刻像一些爱国人物学习，培养学生的爱国主义精神。

3、优秀历史影视作品渗透爱国主义教育

优秀历史影视，往往带有较浓厚的社会背景，世界在不同历史时期的变化，都能够在影视作品中找到影子。通过对历史影视的鉴赏，引出影视所反映的历史文化背景，能够调动初中生对历史事件的兴趣，促进学生对历史的探究。例如，在讲述《世界反法西斯胜利》这节课时，教师可以将抗日战争影片在课堂上摘录播放，通过优秀的历史影视让学生了解我国在第二次世界大战中曾经历的磨难。中国的抗日战争是在第二次世界大战前就已经爆发，并贯穿整个二战。日本在经过明治维新后实现了工业的繁荣，而中国却在清末经历了帝国列强的掠夺，工业和经济发展迟缓。1929年，日本国内经济危机爆发，为了能够转移日本国内的注意力，实施了蓄谋已久的侵华政策。1939年二战爆发，德国、日本、意大利组成了法西斯轴心国，展开了世界规模的战争;美国、苏联、英国和中国等反法西斯国家与轴心国展开着艰苦卓绝的斗争，最终赢得了世界反法西斯的胜利。抗日战争就是第二次世界大战的一部分。通过抗战影片的鉴赏，可以让初中生了解《世界反法西斯胜利》这一课的历史背景，了解中国人民经历过的苦难，从而培养学生的爱国主义精神。

总之，爱国主义教育是我国教育的重要组成部分。做好对初中生的爱国主义教育，有助于培养青少年历史责任感，使其成为祖国统一和社会稳定的有生力量。通过深挖教材、穿插爱国主义事例和优秀的影视作品实施爱国主义教育，培养学生的爱国主义精神是当前教育工作者要思考的重要课题。在初中历史课堂教学中渗透爱国主义教育，是对青少年实行爱国主义教育的重要途径。爱国主义教育和历史教学总是密不可分，提升青少年爱国主义思想，就要引领青少年树立起正确的文化观、价值观、民族观和历史观，强化青少年对国家和民族的认同，教育青少年立足民族，面向世界。同时，历史教学的目标是通过对历史的学习，让青少年了解祖国，了解世界，弘扬中华民族历史文化，继承中华民族优良传统，立足时代，展望未来。因此，爱国主义教育与历史教学总是密不可分，通过历史教学的创新，渗透爱国主义教育是当前历史教学的目标。