【教育随笔】谢艳妮：如何让孩子经历挫折

泾川县第五幼儿园   谢艳妮
 

目前，我国的孩子在长辈的宠爱下，父母的溺爱下，多数孩子存在着依赖、敏感、不愿承受困难、不能接受批评的现状，离开家庭后就显得胆怯、委屈、惶恐。幼儿期是个性形成的关键时期，因此有意识的让幼儿受点“苦和累”、受点挫折，正是爱孩子的表现，让孩子品尝一点生活的磨难，让孩子懂得人生的道路是坎坷的，并学会从挫折中接受教育，培养他们的独立意识和应对困难的心理承受能力是十分必要的。

一、家长要树立“挫折教育”的意识  

家长要正确树立自己在教育孩子时所处的位置，不能一味的迁就和溺爱，既要在生活上照顾好孩子，又要注意培养孩子的自立意识，发展孩子的自立能力。家长必须明确，孩子总要长大，总要进入社会生活，不可能总在父母的身边。没有自立意识和能力，不可能在社会上自由的生活，我们在照顾孩子的过程中，要注意培养他们的独立自主的思想意识，鼓励孩子独立面对困难，只有当孩子充分的感受到挫折带来的痛苦体验时，才能激发他们考虑如何解决问题，克服困难，若这个过程经常得到强化，孩子就会在挫折情境中由被动转为主动，从而战胜困难。

二、创设情境、提供机会让孩子经历挫折

家长在利用自然情境进行挫折教育的同时，还要注意有意识的创设一些机会，让孩子得到锻炼。比如：孩子会走路了，就多让孩子自己走；孩子摔倒了，就让他自己爬起来；把爱吃的东西分给大家吃；让孩子去暗的房间去拿东西；有了错误就直言批评；平时有意识的拒绝孩子的一些要求等等。例如一些外国家长的例子值得我们借鉴，有一个8岁的孩子参加夏令营活动，妈妈提醒他要带好必备的东西，但这个孩子只记得带自己的玩具就出发了，结果孩子在外面忍饥挨饿。而这位妈妈却说，有了这次经历，他下次就不会忘记了。当然家长在提供锻炼机会的同时要注意适度适量，不要因难度太大而使孩子丧失信心，要及时鼓励孩子进一步努力。

三、面对挫折，正确引导孩子

正确引导孩子对待挫折的态度，也是挫折教育的关键。在挫折教育中，孩子经历了挫折后，而没有恰到好处的进行引导，这样对孩子的发展也是不利的。因为，孩子在经历挫折时，常会产生消极心理和抵触情绪，因此在孩子经历挫折的同时，父母应及时的给予鼓励和肯定性的评价，以增强孩子克服困难的勇气，同时也应做好引导工作，帮助孩子分析受挫折的原因，能主动对待挫折，在挫折的锻炼中造就自己坚强的性格，孩子的能力也正是随着这些经验的积累而逐步提高的。

四、树立榜样，注意潜移默化的影响

家长的言行举止、将对孩子产生深刻而直接的影响。孩子最喜欢模仿也最容易接受暗示。俗话说“爱孩子爱在心里”。生怕孩子受到委屈，一咳嗽就住医院，碰到一点困难，家长比孩子还着急。家长焦虑情绪和消极的言行不知不觉影响到了孩子，久而久之弄得孩子也很敏感。稍微有一点小毛病，就这不舒服，那不舒服一点也不能忍受，稍不顺心就不如意。  

要使孩子对挫折有较强的承受能力，家长自己要冷静、客观积极对待生活中的各种事情，即便遇到了很大的麻烦，也不要在孩子面前表现出消极沮丧的样子，而是要以平和的语气，告诉孩子并相互宽慰和鼓励。家长这种冷静不怕困难的态度和宽慰的语言，会给孩子很好的暗示，使孩子自然而然的学会怎样坦然面对挫折，怎样勇敢面对未来。