【教学研究】刘军锋：求实求细，抓点促效

 第二次月考工作已经结束，通过班级、科目等各个层面的认真分析，前一阶段我们七年级组教育教学工作整体在稳步上升，但同时也暴露出了一些问题。为了更好地开展后期工作，迎接全县质量检测，取得理想的成绩，现就后一阶段的教育教学工作作出如下提醒和要求:

一、目前七年级整体教学质量及存在问题概述

1、班级之间出现了一定差距，这足以要引起班主任及科任老师的重视。目前一、二、八、四班整体发展好，班级教学成绩积分排名靠前；七、三、五、六班积分均低于全级平均积分。但原因是综合性的，也各不相同，希望班主任认真分析，对症下药，积极举措，迎头赶上；相应的科任教师也应努力配合，因为你们与班级是命运共同体。

2、从科目看，不同科目及同科目差距依然存在，俱体的班级及个人情况在统计表上一目了然，望引起相应的班级及教师注意，从实从细着手，消减偏科，减少差距。

3、从全级学生学习状态看，上进心，专注力都有所下滑。各班都不同程度存在一些学习习惯差的学生，这部分学生占相当比例，而且是制约班分、学风的关键。这部分学生的共同的特点是：书写零乱，作业基本靠催要、靠抄袭、靠拖磨，没有较强的时间观念和学习计划性，学习目标不高，基本为留守学生或家庭监管不到位而沉迷手机的学生，缺乏上进心，但基础有点、智力不差。这恰是我们每个老师关注和个别谈话的对象。

二、后期不足一月时间内教育教学工作要点及整体安排要求:

1.班主任应依据两次月考成绩，逐人或分段分析班级学生情况，做到精准把握每个学生学情，归纳制约因素，明确指出发展方向和要求、目标，再次统一思想认识，大力营造积极上进的班级育人氛围；再次细化班级管理措施，把关注和尊重学生个体教育发展落到实处；做好个别谈话，在呵护好学生身心健康的前提下，对于个别突出问题要积极主动与家长联系，共同商定具体可行的改进措施。

 2、班主任就班级各科目之间的发展不均衡，召开专题班会，做好学生思想引导和班级均衡发展规划和俱体要求，尤其是要针对偏科较严重的学生和班级短板科目；积极做好教师与教师、教师和学生之间和谐相处、共同学习成长的桥梁工作。

 3、科任教师应做好切实可行的复习计划与安排，做到课本、考点、考练、讲解、辅导、背诵过关等方面的有机结合，切实做好“学生减负工作”，应把愉悦学生身心摆在整个教育教学工作的首位，而从合理整合教学资源、科学实施教学方式，激发学生求知兴趣上提高教学质量。这样，才能达到师师同步、师生同心，科目互助，教学及考练有序有节的教育教学效果。

4、值得借鉴的“减负增效”教育教学的方式方法。临近复习迎考，教师和学生一般都会感到既茫然无措又紧迫催赶。对于学生而言，七八门科目都想扎实复习，考出理想的成绩，门门课待从头复习的知识点又数不胜数；对于教师而言，多则一二百少则四五十学生，个个都有待辅导提高，怎么办？这个时候，就更是体现教师的引导组织能力的重要性的时候。除了要有系统的复习进度和计划外，就要有科学有效的复习方式方法。如积极发挥班长、科代表的组织或带头作用，教师千万不要轻视和忽视班级中这类学生的带头引领和组织管理作用。这些学生恰好是帮助我们监督和细化课内外全体学生学习过程的关键；抓住自己的边缘生，逐人过关法：转入复习阶段，一部分学生学习习惯和自主学习能力已经形成，只要任务明确，他们就能出色的完成。教师就应该腾出时间对于经常考试在及格边缘徘徊或学力有余而专注力不足的学生开展逐人辅导，逐人过关的教学方法；个别作业面批面改法：复习期间，部分教师不注意作业设计或少做不做作业，其实这种做法是不可取的，反而要加强作业设计和管理。尤其是对“边缘学生”要通过作业面批面改的方式真正帮助他们查缺补漏，拉近师生关系，树立他们的学习兴趣和自信心；兵带兵，学生分组辅导法：把学生按照学力水平分解到具体的学习小组中，实行小组长负责制，做到笔记清、作业清、背诵过关清、试卷更正清……真正落实群学、对学；还有诸如：竞赛法、辩论法、演讲法、质疑问难法、图表法……

5、临近考试放假，天气炎热，每位老师应做好学生情绪稳定工作，把学生安全放在首位。遵守教学常规，点名查人数，按时上下课，不挤占学生休息和吃饭时间，禁止体罚学生，确保顺利完成本期各项工作。
总之，各位老师，年级组的后一阶段的各项工作要计划实，措施实，安排细，方法细，要抓住要点和关键（知识和学生），才能真正改变现状，解决问题，提高质量，实现目标。