【教师文苑】段婕娜：美美与共

美美与共

党原教育办       段婕娜

初次接触并理解“美”这个字的概念应该是在《读书杂志》费孝通先生的演讲文中—各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。立于国际学界的角度，费老先生的十六字箴言用来处理不同国家文化之间的关系。但是，我所理解的“和而不同”，不仅限于国际社会，更在于人与人之间、审美之间。

这句箴言的浅层释义应该是讲人们要懂得各自欣赏自己所创造的美，同时包容欣赏别人创造的美，这样将人们之间不同的美拼合在一起，就能够实现我们理想中“和而不同”的美。其中，各美其美和美美与共是相辅相成的。我们首先要学会发现自身之美，其次是欣赏他人之美，最后达到融合。现在想来，各国文化之间的关系理应如此，而这种观念能否适用于人们自身呢？

现当代社会容貌焦虑影响着越来越多的人，每个人难免都会重新审视自己，以互联网数据为统一标尺，将自己的外貌、性格、人际等等纳入考量因素，为自己评估打分。得到一个自以为客观公正的分数，好似这个分数能代表自己以往的所有经历。我们的人生需要被冷冰冰的数字定义吗？并不否认，每个人都有追求美的权利和自由，但我希望大多数的人可以正确理解“美”。随着年龄的增长，环境的变化，我们都会有改变，或是容貌或是性格或是心态。比如，豆蔻年华的少女额头冒出青春痘，而立之年的长辈眼角眉梢长出皱纹，花甲老人鬓角的青丝变成白发，这些都是岁月留下的痕迹，它让我们清晰地体会成长的历程，感受年岁变化的奇妙之处。但医美手段的快速进步让我们逐渐淡化了这种时间观念，好像一个人可以永远年轻貌美。其实不然，我并不认为永远停留在十八岁是一件美好的事情，感受各个年龄层、各个人生阶段的“不同美”才是这一生最值得期待的。

同样，每个人都是独立的个体，世界上没有完全相同的两片树叶，更不可能有完全相同的两个人。而不同个体的美才是组成世界的重要元素。试想，如果世界上的人都是一模一样，那还会有“各美其美”吗？答案是显而易见的。先正确审视自身的美，而后欣赏他人之美，这是美美与共的前提。作为肩负教书育人历史重担的教师，我们能强求学生千人一面吗？或许不善言辞的学生感情细腻，或许成绩偏低的学生思维活跃，又或许调皮捣蛋的学生善良正直。世界丰富多样最重要的原因就是存有不同。不同的人、不同的性格才构成了不同的美。所以，要学会欣赏学生的美，允许学生在学习中散发不同的美，绽放不一样的光芒。让学生不再以成绩为标尺，不再因容貌而焦虑，我们能做的便是引导学生形成正确的审美观，用发现美的视角对待万事万物。

为什么定要千篇一律，世间不该是各色各样的美吗？或许你不满意的，正是你的迷人之处。各美其美，美人之美，方能“美美与共”。

——安迪·安德鲁斯