【教师必读】郭华：做教师的意义感和幸福感，只有你投入其中才能够获得！

我们先来聊一聊教师的目光。

这个话题来自于一幅“小林漫画”的启发。老师在学生毕业前最后一节课上跟学生说：“你们再看看书，我再看看你们。”

这幅画感人至深，把师生离别的不舍、教师对学生的期待、鼓励以及种种尽在不言中的情感，通过寥寥几笔细腻地勾画了出来。

所有的老师都希望学生“青出于蓝而胜于蓝”，越是成功的老师学生会离他越远，既会走得远，也会不断地超越他。

所以，一个好老师是这样的：在我面对面能看到你的时候，给予你关心、鼓励的目光；在你离开时，会在背后默默注视和关注着你的成长。

教师的心

教师的严格要求

教师的魅力

有的同学觉得自己已经是研究生了，再去小学当老师觉得很憋屈。俗话说，三百六十行，行行出状元。

有多少人能像李吉林、吴正宪、窦桂梅、俞正强这些人一样富有魅力、富有感染力和影响力呢？他们都是小学老师。

教师的魅力尤其体现在他对学生的影响之中。

古今中外有无数描写教师魅力的文章和语句。比如，《论语》记录了颜渊对孔子的仰慕：

“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能……”能够让学生“欲罢不能”，这是教师的魅力。

柏拉图的《会饮篇》描述了苏格拉底的学生阿尔基比亚德对苏格拉底的魅力的感叹。

“这个人的言论对我影响很大,而且现在还发生影响。因为我一听到他的讲话就心跳不已,眼泪夺眶而出……我们也看到许多别的人也是这样。我听贝里格勒等等大演说家讲话时虽然觉得精彩,却从来没有听他讲话时的那种经验,没有神魂颠倒，不能把握自己,有如处在奴隶状态之中。”

“当他认真地、推心置腹的时候，谁都看见他肚子里的那些神像。这些神像我看到过一次,它们非常神圣地、金光闪闪地、无比美好地、奇妙地向我走来,使我感到必须五体投地去遵照苏格拉底的愿望做。”

如颜渊对孔子的“欲罢不能”一样，阿尔基比亚德对苏格拉底的影响力也是没有“抵抗力”。

学生之所以能够追随老师，“欲罢不能”，就是因为老师的肚子里有那些神圣的、金光闪闪的、无比美好的、奇妙的“神像”，这些神像就是老师魅力的来源，也是教师修养的体现。

教师与学生的关系

西方的师生关系与我们中国的师道还是有些不同。他们讲究平等和讨论，而我们更强调尊重和效仿。

我们有 “一日为师终身为父”，有“师道尊严”，但和谐的师生关系却是一样的。正如上面我们所说的孔子、苏格拉底与他们的学生，都有良好的关系。

对学生的成长有影响的老师，就是学生人生道路上的引路人，是学生成长过程中的重要他人。

在现实的教学实践中，好的老师一定是非常平等地对待学生的。所以，我们在讲教学论的课堂上反复强调，老师和学生的关系是不对称但平等的关系。

虽然在知识、能力层面上不对称，但在人格、地位上是平等的。教师和学生要以平等的态度相互对待。

教学的过程就是从不对称的平等走向对称的平等的过程，这也是教育的意义。

之前有学生问我，自己不想当老师，但因为种种原因当了老师，但并不热爱这个职业该怎么办。我想把毛阿敏的《投入地爱一次》这首歌送给他。这首歌是《编辑部的故事》的主题曲。歌词中写到：

投入地笑一次/忘了自己

投入地爱一次/忘了自己

伸出你的手/别有顾虑

敞开你的心别再犹豫

投入蓝天/你就是白云

投入白云/你就是细雨

在共同的目光里

你中有我/我中有你

如果你已经当了教师，那么只有真诚地、全身心地投入其中，你才能获得幸福。

这样，你和你的学生就可以“在共同的目光中，你中有我，我中有你”，相互关怀，充满温情、鼓励和期待。

我相信，如果投入其中，你就能感觉到做老师是多么有意义的一件事儿。

最后，我想把鲁迅的这句话送给大家：“无穷的远方，和无数的人们，都与我有关。”

教师的境界就是这样，我们送走一届届学生，我们和“无穷的远方和无数的人们”都有关。而这种意义感和幸福感，只有你投入其中才能够获得。