【教学研究】 孙丽芸：幼儿园小班美术活动反思

泾川县第五幼儿园      孙丽芸

小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样勾线、涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范。因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画手段,表现他们内心意图是十分必要的，在小班教学的绘画过程中,我是这样做的。

由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中对美的呈现，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时候千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养，提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受活动乐趣。  

幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到新鲜好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画线条,当孩子对水彩笔有了一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、印泥、折纸等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。　　

在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的颜色分类。  　　

生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握。  　　

幼儿每次完成的作品，都会集体展示，引导幼儿观察、分析，评价每位幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。

俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。