——阅读，让师生“阅”来“阅”好

刚进入2021年寒假，泾川县第三小学的教师就为学生开出一张“寒假读书推荐”书单，包括童诗、漫画、科普读物等，让学生根据自己的兴趣阅读。“为学生‘开书单’是我们书香校园的活动内容之一，目的是无论学生在家或学校，都要培养良好的阅读习惯。”泾川县第三小学教师吕凤琴说。

泾川县第三小学的做法并非个例，泾川县几乎每所学校都有阅读活动。为这样的广泛阅读提供肥沃土壤的，正是泾川县全力推进的阅读工作。

据泾川县教育局负责人介绍，近年来，泾川县将阅读推广作为深化教育体制机制改革、加快学校内涵发展、提高教育教学质量、提升师生核心素养、促进学生全面发展的重要抓手，通过健全阅读推广机制、扩充学校图书资源、搭建师生阅读平台、促进阅读组织发展、丰富校园阅读活动等方式，有力激发了学校师生阅读的主动性。

为规范学生阅读行为，泾川县各学校充分利用课堂、校园广播、橱窗板报、微信群、校讯通平台和家校联系会等方式，每周定期开展好书推荐和经典分享，营造良好阅读氛围，培养学生阅读兴趣，使学生养成热爱读书的良好习惯。

如今，泾川县对各校开展阅读工作提出了精细化的高要求——坚持以兴趣培养为出发点，以习惯养成为着力点，以方向引导为发力点，以质量提高为落脚点，不断丰富阅读载体，持续优化阅读策略，积极推进全科阅读，努力提升核心素养。“我们要求各校抓牢校长读书，引领学校文化建设；抓好教师读书，促进良好风尚形成；抓实学生读书，带动书香家庭建设；抓好学生阅读习惯的养成；抓好阅读课程的落实。丰富学生阅读活动形式的同时，开展书香家庭评选等活动，推动中小学生阅读活动持续进行，也让更多学生从阅读中有所收获，有所成长。”泾川县教育局负责人说。

通过培养学生阅读兴趣、引领阅读方向、树立阅读典型，泾川县教育局根据《义务教育语文课程标准（2011版）》《普通高中语文课程标准》梳理制定了中小学生阅读指导篇目，要求各校组织师生认真落实，保证学生至少阅读2/3的篇目，确保学生在初中毕业后能背诵优秀诗文240篇（段），课外阅读总量在400万字以上。同时，将此作为县教育局对学校读书活动考核的主要依据。

如今，泾川县学生、家长及社会各界热爱读书的氛围愈来愈浓，阅读推广“打基础、利长远”的作用在提升教育教学质量、促进学生全面发展中已经“开花结果”。