【教育随笔】王改凤：一路走来 书香为伴

“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。”读书对一个人的修养、气质影响颇大。因此，与书为伴，就能为人生奠基，为精神打底；与博览同行，就能开拓视野、陶冶情操。

有人说：“世界因文学而美，文学因书籍而美。”所以从孩子两岁起，我就开始培养孩子的阅读兴趣。起初，为了让他爱上书籍，我先给他买一些简单的贴画书、洞洞书和翻翻书，陪他动手贴一贴，翻一翻，找找乐趣，刚开始，他只能翻三四分钟，慢慢地能坚持翻七八分钟，甚至十分钟以上，有时还会拉着我的手咿咿呀呀地说：“妈妈，看书书。”此时，我会乐得屁颠屁颠地说：“好耶，宝宝要看书书咯。”然后就陪他东翻翻、西翻翻，也会把没有文字的图片经过联想，讲解成他爱听的，或者和他生活相近的画面。比如，有一幅插图上绘制的是一家人在餐厅吃饭，桌子上有好多饭菜，我就给他讲：“星期天，妈妈和爸爸带你去游乐园玩，玩累了，我们就到这个饭店里吃饭，好不好？”他会说：“好呀！”我又说：“我们要点你爱吃的汉堡包，薯条和鸡腿，吃完了，再喝点可乐，行不行？”他会高兴地连蹦带跳地说：“好呀，好呀！”下次我们再看这一页时，他就会自己指着图说：“宝宝要吃汉堡包，吃薯条。”

随着他对书籍兴趣的点滴增加，我开始为他在网上购买经典绘本和他最爱的汽车图书。每次书买回来他都很激动，拉着我的手让我给他讲。于是，我也拉着他的手，指着图片上短短的几个文字给他讲，可他会把手甩开，眼睛只盯着图，我也不管，就这样给他读读，讲讲。随着我的读，小小年纪的他会选出他最喜爱的书籍，让我反复讲，有时他也会加进自己的一两句话。比如他最爱听《我爸爸》这本绘本，每次我读到：“我爸爸连坏蛋大野狼都不怕”时，他会指着大野狼说：“滚出去，大坏蛋”，读到“我爸爸还会走高空绳索不会掉下来”时，他会说：“掉下去绊绊，头疼。”我惊喜于他一个两岁半的孩子就能有自己的想法。这与我陪他反复阅读有很大关系吧。

上幼儿园后，我给他买的绘本故事和各种各样的汽车卡片书也越来越多了，有时是我给他讲，有时是他自己翻看，有时是我读一句，他读一句，更多时候是我读几次后，他感兴趣的地方，自己给我讲，我也不管他讲的怎样，总会笑着点头说：“你讲的真棒。”在这样的陪读中，我发现，他逐渐会认字了，识字量也越来越多，而且也更亲昵我，不仅如此，他还知道了：小朋友过生日要送礼物，遇到问题要自己想办法解决，朋友有困难要主动帮助等等。

上了一年级学了汉语拼音以后，他会自己拼读了，我就让他自己对照拼音读，他喜欢读故事书，我给他买了大量的带拼音的童话故事，比如《小巴掌童话》、《不一样的卡梅拉》全套，《尼尔尼斯骑鹅旅行记》、《木偶奇遇记》、《爱丽丝漫游奇境记》，郑渊洁四大童话故事……随着大量的阅读，他的识字量大大的增加了，一年级结束时，他已经能读不带拼音的书籍了，而且学会了默读。有人问我：“他怎么能一直坚持读书呢？我的孩子读几分钟就不读了，或者读一段时间就不读了。”我说：“我的孩子也一样啊，一有时他也不想读，这很正常呀，每个孩子都有厌学阶段或者惰性，你要想办法让他重新燃起对故事的渴望。”每每这种情况下，我会对孩子说：“这样吧，你不想读了，我读你听，可以吗？”他会很高兴地说：“这还不错！”我就会有感情地读给他听，他越听越上瘾，总要我睡觉前给他一直读，我读着读着会说：“妈妈嗓子太疼了，你读一段，我读一段，怎么样？”他会很乐意接受，有时他读到感兴趣的地方，会多读几段，有时我忙了，就让他自己读。他读着读着就会被书中的情节吸引住，直到把整本书读完为止。有时，上面的方法也不管用，我就会自己读，然后有意无意的对他讲我读的内容，他一听只要感兴趣，就会自己找书读。比如，有一次我晚上连夜读完了《小海蒂》这本书，第二天，我对他说：“妈妈昨晚读了《小海蒂》这本书，读的我都把眼睛哭肿了。真是太感人了，海蒂这个孤儿太可怜了，她和爷爷相依为命，生活在美丽的阿尔卑斯山上，可是后来她被迫离开这里，来到城里当女佣，虽然贵族小姐克拉拉非常喜欢她，对她特别好，但是，他却想念自己的爷爷，想念美丽安静的阿尔卑斯山，因此，她患上了忧郁症和梦游症，日渐消瘦，快要死了……”当我的孩子听到这时，他问：“后来怎么样了？”我说：“我还没看完。”他激动地说：“那我自己看吧！”就这样他用五天时间看完了《小海蒂》这本书，给我讲了后面的故事情节。

今年，他已经上三年级了，对读书的兴趣也越来越浓厚了，他会自己选书，在网上购书，也会不停地出题考我，我这个当妈妈的，也是当老师的，常常被他稀奇古怪的问题问的哑口无言。有时，我会戏说：“你哪来的这个问题，不会是自己编造的吧？”他会辩解道：“是我在书上看的，你连这个都不知道，还怎么教你的学生呢？”我汗颜：哎，不读书真可怕！有时，我让他给我讲讲他最近看的书，可以是书中的某个感兴趣的情节，也可以是主要内容，虽然他讲的可能不是很完整，也可能不是很精彩，但我都很高兴，我会对他说：“讲的还可以呀！”有时我们也会同时读一本书，然后边读边谈自己对书中人物形象的看法。比如，前段时间在“学习强国”平台上为他购买了一套“四大名著”连环画，书一回来，他就爱不释手，吃饭时读，睡觉时读，来去学校的路上也读，为此我生气地说：“你在这样，就不要读了。”他说：“怎么可能！”短短三周时间，他已将《西游记》、《三国演义》、《水浒传》都看完了。今晚，我拿出《三国演义》必备知识点考查他，他大部分能说出来，我问他最喜欢里面的哪个人物？他说最喜欢关公，因为关公人长得帅，武艺高强，武器厉害，对刘备忠心，还很勇敢，敢“单刀赴会”。我问他：“刘备是个怎么样的人？”他给我说：“刘备对老百姓好，对自己的兄弟也非常好，他为了兄弟能把自己的孩子摔在地上，但是他却不能接受。”我想：对他来说，父母是自己最爱的亲人，父母也最爱自己的孩子，一个人怎么能为了别人而摔死自己的孩子呢?这是他小小的心理情感所不能接受的，所以，他不喜欢刘备这个人。尽管，他对书中人物形象的认识还是一知半解，非常片面，但是他已经有了对人、对事自己的看法。我想这就够了。

莎士比亚曾经说过：“生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书，可以提高境界；书，可以训练思维；书，可以开阔视野；书，可以陶冶情操；书，可以改变气质。愿你永远以书为伴，畅游书的海洋。让书成为你人生道路上的启明灯。